锐角三角函数常见错误例析

正在锐角三角函数中,涉及的概念较多,同学们要避免以下错误.一、概念不清例1把Rt△ABC各边的长度都扩大3倍得Rt△A′B′C′,那么锐角A,A′的余弦值的关系为().A.cosA=cosA′B.cosA=3cosA′C.3cosA=cosA′D.不能确定     

浅谈新课改下的农村中学英语教学

新一轮课程改革已开展好几年了。新课程改革以"一切为了学生的发展"为理念,强调了教育必须为学生服务,为学生的终身学习服务,为学生的可持续发展服务。作为一线的英语教师,我主要是从营造和谐的课堂氛围,课堂上多采用任务新教学法,应用多种教学手段,创设多种教学情境,改进学生学习方式等三个方面探讨如何在新课改下开展英语教学活动,营造浓厚的英语学习氛围,注重与学生的情感交流与沟通,培养学生学习英语的兴趣,成就精彩课堂。这就要不断地学习和探索新课改的实质,不断创新教学教育方式,这才使得学生的英语学习质量有所提高。     

日本动画的弹幕评论分析:一种准社会交往的视角

弹幕视频网站是以动画受众为主要群体的社交平台。根据准社会交往的理论框架,本研究通过内容分析法对受众在"哔哩哔哩"弹幕视频网站上的弹幕评论进行分析,以个案的形式来讨论日本动画对受众的影响及受众对动画角色的准社会交往表达。发现在"英雄—反派"为故事叙述结构下的日本动画片中,受众对不同类型角色的态度倾向存在显著差异,弹幕长度会因角色类型的不同而存在显著差异,态度倾向越积极弹幕评论长度越长,准社会表达类型与弹幕评论长度显著相关。本研究不仅对即时状态下的准社会交往测量进行了尝试,同时也为准社会交往及准社会关系的线性发展观点提供了佐证。除此之外,本研究尝试用工具变量的方法讨论了受众互动对受众表达的影响,并为未来的研究提供了可供发展的方向。     

美术教育中的“形准”刍议

我国解放后的美术基础教育一直引用苏联的模式,讲究＂形准＂。八十年代初改革开放了,西方的美术基础教育开始影响我国,以往的模式受到冲击,开始讲究个性和多元的发展,＂形准＂被削弱了。现在三十年过去了,中国美术基础教育究竟如何发展,＂形准＂是否还需进行,引起关注。本文作者将对此提出看法。     

在“磨课”中成长

确定在全市科学现场课比赛中上《斜面的作用》之后,我将本课重点放在引导学生对实验数据的观察分析上,让学生使用测力计对物体进行定量观察,采集数据,并作简单记录。为了使学生在实验中得出准确数据,我们科组老师事先一起做了七八遍实验．最后把小车的重量由90克调整为290克,测力计从1牛改换成5牛。为了使学生能够通过数据发现问题,我们特意安排6组用长的木板做实验,     

两种Co(Ⅲ)配合物键合异构体的制备表征及转化分析

介绍了一个准研究性基础化学新实验——两种Co(Ⅲ)配合物键合异构体的制备、表征及转化分析。通过创设温度、放置时间等实验条件,引导学生探讨改变条件对键合异构体结构的影响。在引导学生进行讨论、解释及总结的过程中,培养学生的科研素质和创新能力。实验集无机制备和仪器分析于一体,实用性和可操作性强,可作为基础化学准研究性实验或开放实验开设。     

美术设计教育的单线与“形准”研究

在美术设计中,一个形的出现依赖于线,没有线的围绕就没有形。在美术设计教育中,单线与"形准"的关系密切,单线是造型过程的内涵和语言,线条对于"形准"的把握有实践意义。只有在坚持"形准"的框架下,掌握艺术的规律和设计本质,才能提高学生的绘画水平。     

探究准音乐教师培养中应注意的问题

教育是未来世界的希望,教师生生不息地创造是高质量教育的依托。音乐教育是基础教育的组成部分,要提高音乐基础教育质量就要先从准音乐教师教育抓起,培养出适应社会发展且具有创新精神和创新能力的新型的准音乐教育工作者,为今后的工作打下良好基础。     

一类常系数非线性时滞差分方程的有界性和振动性

研究了一类常系数非线性时滞差分方程,利用迭代算法和数学归纳法,论证了初值问题的解的存在唯一性及有界性,利用差分方程的比较定理证明了方程的非振动解的存在性。     

汉语连动结构“V1着V2”的有界性分析

旨在分析汉语连动结构“V1着V2”的有界性,并探究其有界性程度。以往研究主要是关注该结构的结构描写、理论依据和语法功能,很少探究有界性方面的问题。该研究基于从北京大学中国语言学研究中心语料库中所收集的193例语料。根据V2的特点将这些语料分为四类,每一类连动结构的有界性分析都参照认知语言学中的心理扫描理论进行。分析显示,同时结合顺序扫描和总体扫描可以对连动结构“V1着V2”进行有界性分析,该结构内部的四个子类中存在层级性;这类连动结构的有界性程度取决于所研究的词组属于哪个子类。