索贝ENETHD非编系统浅析

近几年以来,各级电视台的全台一体化高清数字建设已经逐渐成为广电市场的一个主流趋势。现阶段,国内网络市场上应用范围较为广阔的大型网络建设项目,其中应用的网络系统通常较为复杂,如光纤双网结构等,并且其运行需要有光纤硬盘阵列的支撑,这在一定程度上增添了网络企业建设网络项目的资金,并且先进技术和设备的应用需要由专业的工作人员来完成。此外,先进网络系统日常运行维护和管理费用也相对较高,普通的网络企业很难负担起较高的建设费用,而索贝EnetHD非编系统就解决了这些难题,本文就索贝EnetHD非编系统进行了分析研究。     

融媒体时代广播电视学专业人才需求分析——基于对中央电视台、青岛电视台的调研采访

面对当今融媒体时代的发展,广播电视学学科要发展,要满足社会对人才的新要求,就必须进行改革。媒介融合的趋势一方面要求广播电视新闻工作者应该具备良好的跨平台协作能力,另一方面又要求他们能够胜任整合营销管理者一职,既需要熟悉新闻流程和媒体工作,又需要了解新兴技术并懂得如何利用媒体平台最大限度发挥新闻内容的魅力。"道"和"术"的关系,对于我们解决未来广播电视人才培养也许有点启发。所谓"道"即学生的思想政治道德和文化素养,"术"即新媒体使用技术和视听语言的呈现技术,"道"是人才培养的核心和关键。     

基于混合描述式工艺设计技术的研究

在飞机制造中,AO/FO设计是重要的生产准备工作之一,由于飞机零组件数量非常多,因此利用AO/FO设计的强度极大,AO/FO设计任务具有复杂性和多样性,难以实现通用的工艺决策过程自动化,而且交互式、检索修订或创成式CAPP各有其特点和局限,因此本文通过对基于工艺知识库的快速工艺设计、智能辅助技术等多种技术的研究,提出快速AO/FO设计技术——混合描述式工艺设计技术,该技术有效解决双语工艺编制过程中效率低的问题。     

探究基于VB.NET的Pro/E二次开发关键技术

介绍了基于VB.NET的Pro/E二次开发关键技术,其中创建智能化三维模型库是其关键技术。以齿轮为例分析了其参数化关键技术,并使用VB.NET工具二次开发了Pro/E;编程建立的动态的链接库,不但适于有一定结构、基本参数确定的机械零件族,而且对其它工程数据模型库的设计同样有重要的参考价值。     

动机对创造力的作用:研究现状与展望

不同动机对创造力的作用机制不同。内部动机有利于个体专注于创造过程,外部动机有利于提升个体的创造意图,二者均可促进创造力。与控制性动机相比,自主性动机为个体提供更大的自由度,允许个体以更为发散的方式解决问题从而提升创造力。趋近动机可增强个体思维的灵活性从而促进创造力,回避动机在特定情境中通过增强个体的坚持性亦有利于创造力的提升。亲社会动机使个体跳出自身视角的局限,增强其观点整合能力从而促进创造力;反社会动机则可能带来对规则的破坏感,进而易化创造性思维。责任动机、联合动机和权力动机对群体及群体中的个体的创造力有着积极影响。未来研究应分析多种动机对创造力的整合或交互作用,探寻动机作用于创造力的共有机制。     

零距离就业在高职CAD/CAM技术课程教学改革的应用研究

根据当前制造业的发展趋势及其对CAD/CAM技术人才的需求状况,本文针对CAD/CAM技术课程教学中存在的一些问题,对教学内容、教学方法、教学手段和考核评价方式进行了改革,体现了学生的主体作用,实现了理论和实践的紧密结合,提高了学生的专业技能和动手操作能力,从而使学生毕业上岗就能生产,达到了零距离就业的目的,收到了良好的效果。     

浅谈计算机网络管理技术

网络管理系统中技术革新显得尤为重要,只有新技术不断推陈出新,才能使网络管理系统不断向前发展。     

外科带教中实习医生的综合素质教育的培养

在社会的发展之下,人们对于医生的综合素质也提出了比之以往更高的要求,这些综合素质包括职业道德、健全的人格、人文素质、临床思维、创新精神等,临床实习作为培养医生的重要之路,需要实现理论与实践进行密切的结合,在这一学习阶段,必须要采取科学有效的措施提升实习医生的综合素质,本文主要分析外科带教中实习医生的综合素质教育的培养方式。     

微格教学在外科护理实践教学中的应用

目的:针对微格教学在外科护理实践教学中的应用进行分析与探讨。方法:两组学生均为同组教师进行实践授课,并在授课内容、时数、考核标准等方面保持一致。其中,对照组实施传统实训教学方式,观察组实施微格教学模式。完成教学之后对两组学生的实践技能得分、教学效果与教师教学技能评分进行比较。结果:实践技能考核得分中,观察组得分明显优于对照组,两组比较差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教学效果评价中,观察组与对照组对教学效果评价比较,差异具有统计学意义,P<0.05;学生对教师教学技能评价比较中,观察组与对照组在演示和板书上的评分比较,差异不存在统计学意义,P>0.05;其他技能评分比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论:微格教学可以将学生的主观能动性激发出来,进一步提高教师的各项教学技能,还可以起到优化教学调控、改善教学效果等作用,可以尝试将这种微格教学法在其他护理实践教学领域中进行推广应用。     

面向应用的测控专业实践教学环节的改革与探索

为了更好地适应社会对工程应用型人才的需求,高等院校都加大了对实践教学环节的投入。文章分析了测控技术与仪器专业实践教学环节的组成及其存在的问题,对专业课程实践教学各环节进行了研究和探讨。最后结合一个综合性实例,详细介绍大学四年期间,学生如何有效地结合各阶段的专业知识,高质量地完成综合设计任务。