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811.
当前体育教师在教学的过程中对自己教过的教学内容大都是凭借已有的经验进行教学,不能做到运用更多的教学方法,常教常新,时刻保鲜。那应该如何"保鲜"、"充电”与“扩容”呢? 相似文献
812.
为情境教学“保鲜”,是小学体育常态课实现情境教学,保持学生对体育课练习的高昂激情,提高教学质量和教学水平的保证。我们尝试通过与学校安全教育结合,渗透生命教育、安全教育的知识;与小学各科教材结合,以不同的方式演绎学生熟悉的情境;善于捕捉新闻热点,使之成为教学情境的源泉等方法,实现“保鲜”的目标。 相似文献
813.
814.
郭元新 《安徽科技学院学报》1998,(4)
在室温下,果实用0.07mm厚的密闭PEA和硅窗PE袋包装贮藏,可以有效地延缓果实的后熟过程、降低损耗率。贮藏120天,果实仍有良好的光泽,硬度和风味。无低浓度O_2和高浓度CO_2伤害,自然损耗明显低于对照. 相似文献
815.
利用几种浸泡液对红元帅苹果采后浸果处理,然后加保鲜剂贮藏。结果表明:所采用方法均有防烂、保鲜效果。所有保鲜剂具有较好的保鲜效果。链霉素浸泡防烂果病效果最好。用100mg/L链霉素先浸果,再加保鲜剂可用于长期贮藏。 相似文献
816.
发酵对中式香肠保藏性能的影响 总被引:1,自引:0,他引:1
潘润淑 《河南职业技术师范学院学报》1998,26(1):47-49
对接种乳酸菌的中式香肠贮藏期间乳酸菌数,活菌总数、TVB-N值及TBA值的变化进行了研究,结果表明:试验组乳酸菌数占总菌数的比例随着贮藏期的延长急剧增加,一个月即达90%以上,而对照只缓慢增加,到贮藏结束时只达50%左右。 相似文献
817.
818.
819.
820.