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刘惠平 《伊犁教育学院学报》2000,13(1):18-20
俄国著名教育家塔季扬娜·巴捷涅娃《救救孩子》一文对中小学生的健康问题忧心仲忡:“他们还没有定型,却承受着比成年人更重的负荷和精神负担,深受刻板教育之累。”“今天只有2%的孩子能够健康成长。一年级小学生入学时就有1/3得了慢性病。学生在中小学上学期间视力下降的人是原有视力弱者的4借,许多人心理健康受到影响。”①联想到我国中小学生的实际健康状况,也是不容乐观的。这不能不促使我们对传统教育进行深刻的反思:“教育在培养人才的同时,又在某种意义上扼杀着孩子的天真和快乐,有时甚至导致悲剧的发生”。②笔者一直追踪… 相似文献
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陈德长 《四川师范大学学报(社会科学版)》1996,(4)
魏晋以来,拟古成风。江淹的拟古诗数量颇多,质量亦高,《效阮公诗》15首和《杂体诗》30首是其代表。前者拟阮籍《咏怀诗》,不仅在形式上逼真原作,更隐微曲折地讽谏刘景素,深得阮氏原作旨趣遥深之意。后者摹拟汉至刘宋名家名作,以拟作来显示前代诗家各自艺术特点;《序》更反映出江淹文学批评的态度和眼光,这对研究这些时期的文学思潮、审美时尚也具有重要的参考价值 相似文献
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136.
钟清泉 《闽西职业技术学院学报》2002,(1):19-20
农村税费改革是新中国成立以来,继土地政策,家庭承包经营之后的第三次重大改革,是规范国家、集体、农民三者之间的分配关系,切实减轻农民负担,促进农村经济发展和长治久安的一项治本之策。农村税费改革代表了广大农民的根本利益,是江泽民同志“三个代表”重要思想在农村的具体体现。 相似文献
137.
洪艳梅 《厦门教育学院学报》2000,(2):3-5
减负,减去了学生过重的不必要的身心负担,给予学生更充分自由的时间、空间去发展创造能力和实践动手能力,其目的是要推进素质教育的实施,促进学生身心的全面发展。然而,由于学生在这“多出来”的课余时间里出现众多的行为偏差,如沉迷电子游戏、打架斗殴滋事等,使得家长、学校、社会对此忧心忡忡。学生行为偏差的出现,封闭权威式的学校德育工作难辞其咎。 在改革开放、市场经济体制逐步完善的过程中,新、旧体制并存,社会上各种新旧思想冲突和碰撞,各种矛盾混杂纷呈,整个社会都处于急剧的变革之中。这种急剧变革的社会现实客观上… 相似文献
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论教育创新中的"减负"问题 总被引:1,自引:0,他引:1
在新世纪大力实施教育创新的背景中,力求理性地把握和持续推进“减负”创新,需要不断开阔视野:克服对“减负”理论认识的简单化与片面化.理性确定“减负”的内涵;客观评价“减负”取得的成绩与存在的问题;洞察社会主义市场经济体制下教育体制的竞争性是造成学生过重负担的深层重要原因;把握“减负”在教育全球化背景中的国际广泛性。 相似文献
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