浅析主流媒体应对融媒时代挑战的创新举措——以沈阳广电“深融·聚变”为例

创新是引领发展的第一动力,在媒体深度融合、全媒体蓬勃发展的时代,舆论环境、媒体格局、传播方式正发生着深刻变化。传统媒体,尤其是主流媒体提升传播力、引导力、影响力、公信力要有更大的责任与担当,回应科技发展和时代挑战,加强技术创新、内容创新、制度创新、文化创新和人才创新,加快提质升级步伐,才能让正能量更强劲、主旋律更高昂。     

“正面宣传为主”的理论起源与价值意蕴

正面宣传是党的新闻舆论工作的一个基础性、战略性抓手。随着宣传思想工作进入守正创新阶段,正面宣传应当如何与时俱进、开新适变,已成为新闻舆论工作中的一个要害问题。本文阐述了新阶段必须牢牢坚持"正面宣传为主"这一基本方针的重要性和迫切性,分析了当前正面宣传工作中存在的问题和挑战,指出正面宣传的守正创新应当瞄准提质增效综合施策,并从理念、实操层面进行了具体探讨。     

提升广播新闻的舆论引导力

近年来,杭州人民广播电台在提高舆论引导能力方面作了不懈努力,并在实践中体会到:提高舆论引导能力,必须做到与时俱进理解"三贴近",彰显新闻宣传的亲和力;坚持不懈推进"三创新",增强新闻宣传的说服力;稳步扎实推动"三     

浅谈企业报舆论监督的策略——从《河南石油报》“基层减负”系列舆论监督报道说起

企业报和其他社会媒体一样，只有在坚持正面报道为主的前提下，较好地运用新闻规律，以高度的社会责任感抓好舆论监督报道，才能更好地宣传贯彻党的路线方针政策，才能更好地为企业改革发展稳定服务。《河南石油报》从2005年8月8日至9月29日，连续组织编发了“基层减负”系列舆论监督报道，历时41天，发稿24篇，致力破解一些企业报“舆论导向没有大的偏差，     

401K：美国退休金减负法宝？

越来越多的美国大公司开始放弃提供传统的退休金计划，而转向由个人承担更大风险的401K计划。公司面临压力和竞争是重要原因，而政府在其中扮演的角色亦不无争议。[编者按]     

如何促进学生高中数学有意义学习

正"学习"从心理学角度分析属于一个广泛的概念,高中数学学习是学生凭借原有知识和经验获得新知识并产生较为持久行为变化的过程.结合教学实践,从狭义上理解,"学习"是在老师主导性作用发挥的情况下,学生有目的、有步骤地获得知识、提升技能和能力、发展个性化情感的过程."有意义学习"则体现在学生对数学概念、规律内部实质性联系的学习,是基于学生原有认知基础、经验和知识结构,有序构建新的知识结构的过程.本文就其特点并结合进行简单分析,望能有助于教学     

大学生课堂参与性的分析与对策

大学生参与课堂教学是课改后出现的一种新的教学模式。由于种种原因,学生的参与度却不高,大多院校仍袭传统授课模式,导致教学质量没有明显提高。本文经过认真分析,并提出改进对策,可供参考。     

中学数学“减负增效”教学策略初探

长期以来,基础教育受来自社会、家庭、学校诸多因素的干扰和影响,使我们的教师无所适从,表现为作业过多,学生学业负担过重。以题海战著称的数学学科被推到了"减负"的前沿,如何解决学生学业负担过重问题,引发了我校数学组全体教师的积极思考与探索。     

小学语文减负增效作业优化设计研究

小学语文作业的设计既要讲究科学性还要讲究灵活性,就是说让学生都能完成教师布置的作业,要求作业的数量要科学合理,质量要科学规范,适合学生的实际情况,不是随意性的布置,也不是无原则的布置,这里我强调的是作业优化设置,针对不同层次的学生设置不同层次的作业,循序渐进地提高他们的科学文化综合素质,以此为契机提高学生的语文水平。     

减轻学生学业负担,培养学生创新精神和实践能力

随着国家经济的不断发展,"减负"这个词语不断被教育工作者提出来。在国家不断发展的今天,需要的是全方面发展的高素质人才,这样才能更好地建设祖国,实现中华民族的伟大复兴。所以,要想早日实现这些目标,就应该减轻学生的学业负担,培养学生的创新精神,激发学生动手操作的实践能力。