例谈在古诗词阅读中“调序”和“补充”两个方法的使用

在做高考古诗词鉴赏题时,学生普遍感到古诗词难以读懂。所谓读懂,应该是在了解诗词写作背景、题目、注释、意象基础之上,了解诗词的字面义,将诗词用散文语言翻译出来,然后再深入地把握其情感主旨,艺术风格。但古诗词的语言和散文不同,它是独特的"诗家语",其语言凝练含蓄,言简意丰,又因为声律和修辞上的需要,往往会省略很多词语,诗句也常会打乱语序,叙述可以有跳跃,给学生阅读带来了很大的障碍。这就需要让学生把握调序和补充两个方法。     

初探《出师表》的语言美

《出师表》语言有音乐美、凝练美、情义美、得体美。体味这种语言的美味,令人如品甘醴。     

乡下的奶奶

正一篇篇文章,写得很好,皆因作者有所感受。点评的同学,笔触含蓄而体会精深,语言凝练而构思巧妙。互映增色,双璧添光。——编者奶奶家门前那块巴掌大的空地上,种着一棵桂花树。它虽然不如松柏高大挺拔,也没有鲜花艳丽娇媚,但十几年屹立于此,风一吹,它挥舞着那双墨绿的手",沙沙"作响。我有憧憬,也有等待。春天,桂花树吮吸雨露,沐浴阳光,抽出新的嫩芽;夏天,它的叶子在烈日的炙烤下愈发茂密;秋     

对如何提高地理课堂教学效率的一点感悟

课堂是提高教学效率的主阵地。如何能够提高地理课堂教学效率,使得我们有限的课堂时间得到充分利用呢?在教学中,我们只要做到精简课堂环节、凝练教师用语、精选巩固练习,就能达到提高课堂教学效率的目的。而提高课堂教学效益的过程实际上就是我们不断发现问题、解决问题的循环往复的过程,需要我们不断地去思考和探索。     

浅谈语文教师课堂语言的艺术性

随着现代课堂教学手段的不断丰富,多媒体教学被广泛运用到课堂教学中,语文课堂呈现出多姿多彩的状态。但是,同样的教学设计,同样的多媒体呈现,不同的教师上课效果是截然不同的。问题出在哪里?教师课堂语言是很关键的一个因素。语文课程姓"语",所以,在语文课堂上,教师的语言是不可替代的,它是实施教学的重要手段之一。语文教学是一种艺术,它具有一定的高度、深度和广度,在课堂上教师如何运用自己的语言激发学生语文学习兴趣,培养学生语文学习能力,提高学生语文课堂学习效率这更是一门博大精深的艺术,需要教师进行修炼,使自己的语言具有较高的艺术性。     

李商隐咏史诗艺术新探

李商隐的咏史诗在晚唐诗坛因为其独特的艺术个性而具有重要地位。他的咏史诗具有高度概括、善用对比、以小说笔法入诗等艺术特点。     

屹然独出的臧克家——《烙印》和《罪恶的黑手》的创新意义

臧克家最初的两部诗集，以独特的视角、多姿的情思以及真实与坚实、凝结与谨严的风格，震动了二十世纪三十年代初单调、沉寂的新诗坛，冲击了其时迷漫诗界的浮薄气息。本全面阐释了诗人的创作在中国新诗发展史上的这一贡献及创新意义。     

让学校诗意地栖居:办学理念的需求场景与凝练策略

探讨办学理念对于学校发展的意义并对其需求场景进行梳理。从理念来源、形成和表达方面分析了“好的”办学理念的特征:遵循教育规律,符合学校学生实际;基于系统思考,逻辑清晰自洽;易诵易记,有独特性。在鼓励多元主体参与、发挥群策群力的基础上,通过现状分析诊断、理念提出、文本阐释、凝练提升、传播宣讲等步骤,凝聚全员共识,实现理念落地。     

"省略"的诗学审美价值--古典诗词句法特征新探

古典诗词中常有超常的"省略",从审美角度而言,诗歌语言中的省略与中国水墨画的"留白"有异曲同工之妙,语法成分的省略并未使诗句的整体语义减损,相反可使诗歌语言产生语义的扩展.因而,在诗学上,"省略"具有独特的诗学审美价值:从语言形式表层而言,可形成语言风格的简约凝练之美;从欣赏心理深层而言,使诗歌产生含蓄想象的艺术之美,拓宽诗意联想的空间,是形成汉语诗意的诗化基因.     

凝练办学特色 提升学校核心竞争力——安康学院发展纪实

安康学院座落在秦巴腹地,汉水之滨的陕西省安康市。其前身是“安康师范专科学校”,2006年经教育部批准改建为全日制省属本科院校,办学历史长达50年之久。作为陕西省“文明校园”,其环境幽雅秀丽,是读书治学的理想园地。