深化特色，凝练文化促学校可持续发展

登莱小学足一所具有152年历史的学校。帔址原为若名唐代建制的古刹——宝应寺。是区级举点文物保护单位。学校观有己己个教学班．拥有市、区、枝三级骨干教师己1人,各层面的优秀班主任、辅导员13人。学校确立了“以学习型学帔建设为抓手．以国学文化为核心”的发展方向．确定了“以国学文化奠基．打造高品质的学习型学校”的办学目标．追求教师的专业发展和学生的健康成长．赢得了社会的广泛赞誉．是一所人民满意的学校。     

“拟写标语题”解题指津及专项训练

【概念阐述】什么是标语?简单地说,就是用简洁的语言写出的具有宣传鼓动作用的话语。     

高职精品课程特色的凝练与选择探析

高职精品课程的特色凝练在精品课程建设中占据着核心地位,在高职课程教学改革中对具有新亮点、高品质的课程精心提炼其特色,是保障精品课程成功的关键.     

体育院校学科建设的互联工程构建

加强学科建设对体育院校的办学水平、办学特色、学术地位和核心竞争力的提高有着非常重要的意义.通过文献资料、专家访谈等方法,运用系统原理,确立指向性、科学性、可操作性的学科建设原则,进而提出体育学科建设的体育学科系统内互联,体育学科与其他学科互联,体育学科与学科外系统互联的完整工程,并得出:凝练学科特色是生命,加强师资队伍是关键,争取政策和经费是保证,提高研究型学术水平是核心,突出精品工程是基础.其研究结果为体育院校决策学科建设时提供参考.     

浅谈古诗词语言的特点及鉴赏要点

中华语言博大精深,奥妙无穷,尤其是古诗词语言更是凝练有加,真可谓一字千金。元代文学家元好问曰:"文须字字作,亦要字字读。咀嚼有余味,百过良未足。"因此,须细细推敲,方能解其中之味。     

小学语文古诗教学中的美育

正古诗在小学语文教材中占据着极为重要的位置,彰显着中国传统文化的辉煌。因此,在古诗教学的过程中渗透美育,培养学生的审美能力,让学生感受到生命的美、世界的美,从而形成积极的人生观、世界观、价值观,无疑极具现实意义。一、对比选择字词,感受古诗的语言美诗歌是语言的艺术。我国古诗语言凝练,言简意赅,字字珠玑。想要感受古诗的语言美,就要对诗人的炼字有所了解。比如"春风又绿江南岸"一句中"绿"字用得极妙,春风拂过,给江南带来可喜的改变:植物焕发生机,千里江岸,被绿色所簇拥。原本     

浅谈中学语文教学中教师如何运用语言艺术

教学语言是教师影响学生、使学生获取知识的载体,对学生发挥着直接的、多方面的作用,是完成教学任务和达到教学目的的有力工具,启发学生思维,引导学生开启知识殿堂大门的钥匙。教师的语言艺术是教师学识与修养的体现,清晰、准确、有激情、富感染力、言简意赅的教学语言关系着教学效果的好坏。语文学科是语言学科,因此,语文教师更应注重语言的艺术,巧妙运用语言。为此,本文主要论述了中学语文教学中教师如何运用语言的艺术。     

浅析广播节目创优的新观念和新思路

本文针对广播界创优评优过程中存在的问题,结合江苏省连云港市广播电视台在＂走转改＂中的实例,分析梳理新形势下广播节目创优的新观念和新思路。     

意境:古诗词赏析的核心路径

正《第十三届中学生古诗文阅读大赛专辑》(高中适用)习题踏莎行·郴州旅舍[宋]秦观雾失楼台,月迷津渡,桃源望断无寻处。可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮。驿寄梅花,鱼传尺素,砌成此恨无重数。郴江幸自绕郴山,为谁流下潇湘去?1.这首词写词人当时处境的句子只有两句:     

试探文本的解读艺术

著名画家李可染要求自己作画的格言是：“要珍惜寸纸如寸金!要在一张最小的纸上,表现最大的世界。”许多高明的画家,可以用寥寥数笔,勾画出花、鸟、鱼、虫等栩栩如生的形象。诗人何塞·马蒂也说过：“写作的艺术,不也是凝练的艺术吗？”故许多作家把凝练的文章同丰富的生活,比作蜜糖同花的甜液之间的关系,