2010年高考热学试题归类解析

2010年高考热学试题,考查的知识点相对比较集中,对考试说明中的热学部分知识点不是面面俱到,而是着重考查了一些重点知识。从考查的难度来看,采用新课标的部分省市的题目,和往年一样相对比较简单。北京卷和天津卷中没有涉及热学内容;上海卷物理为单列卷,物理中热学题所占比重稍大。下面对各地试题中考查的知识点统计解析,以期对2011年热学内容的学习和复习有所启示。     

三次函数切线问题的研究

三次函数蕴含着许多美妙的性质，用导数方法探求其性质和切线问题，为分析问题和解决问题提供了新的视角、新的方法，不仅方便实用，而且三次函数切线变得十分明朗．利用导数的几何意义：曲线在某一点P（x0，y0）处的切线的斜率k=f＇（x0）．可得到斜率k为关于x0的二次函数．根据这些特点，一般三次函数问题，往往可通过求导，转化为二次函数或二次方程问题，然后结合导数的基本知识及二次函数的性质来解决．     

数学解题中常用的几种思想方法

本文通过例题解析形式,阐述了在中学数学解题中常用的数形结合、整体性、分类讨论、类比联想、逆向思维、化归转化和构造性等七种思想方法。     

构建“知识积件模型”提升合情推理能力

代数或几何问题中，有很多基本的题型，每种题型都有各自的（代数的或几何的）基本知识模型，这些模型构成我们解决综合问题的基本“积件”。构建、积累“知识积件模型”，有利于运用正确的思维方法，综合性解决问题。本文试以一道中考几何综合题的解答为例，谈一些个人的分析。     

一个图形的演变与推广

几何图形变幻莫测，一个个精美的结论更是赏心悦目，几何思维独特且具有丰富内涵，分析综合法、定性推导和定量计算使我们感受证法的曲折离奇；一题多解，各种证法层出不穷、千姿百态；类比联想、加深推广，让人体会到硕果累累，美不胜收．本文将从欣赏数学的视角，     

解析我名

正这学期,学校让我去接五(3)班。怎样上好新学期第一课,让学生感到新鲜、有趣,喜欢上我这个其貌不扬的老师呢?经过精心设计,开学第一天我自信地走进了五(3)班教室。我微笑着望着学生,然后拿起粉笔转身在黑板上工工整整地写下了"朱礼卓"三个大字,然后转身     

新目标英语八年级（上）疑难解析（units 4～5）

Unit 4 How do you get to school？ 1. How does Bob get to school？ （P19）鲍勃是怎样到达学校的？ （1）询问去某地的交通方式，用how提问。how为疑问副词，意为“如何、怎样、以何种方式或手段”。例如：     

利用向量的几何意义解题

向量具有加、减、数乘及数量积等运算,因而向量属于代数的范畴;同时,向量的每种运算都具有它的几何意义,因而向量又属于几何的范畴.在解有些向量试题时,若能利用向量的几何意义,可将复杂问题简单化.     

浅析平面向量问题

平面向量是高考考查的重点,一方面是平面向量的基本概念及基本运算能力;另一方面平面向量的坐标运算和平面向量的数量积的概念、性质及运算律.向量是一个有"形"的几何量,因此,在研究与向量相关的问题时,一定要结合图形进行分析、判断和求解.