声色凤凰

沈从文在《凤凰》中这样描述故乡：一个好事的人，若从百年前某本较旧一点的地图上寻找，一定可从黔北、川东、湘西一处极偏僻的角隅上，发现了一个名为镇竿的小点。这地方本名镇竿城，后改凤凰厅，入民国后，改名凤凰县[编者按]     

出版理想，离我有多远

作为一个科班出身的编辑出版方向的研究生，我也算是个出版的边缘人了。一直都很敬佩江苏文艺出版社的蔡玉洗老师：他不仅把江苏文艺社办得有声有色，麾下的四星级凤凰台饭店也俨然成了文化的牌子。然而他决然开辟一番新的事业，因为“在这个出版大变革的时代，我希望可以留下自己奋斗的影子”——为理想奋斗的人永远充实着，     

浅谈纸媒与新媒体平台的融合

关于新媒体,当下已经不是什么新鲜事物:无处不在的手机,让人们多了一种更方便、更快捷地了解新闻资讯的途径,各种新闻类的APP占领着人们的手机屏幕,人们不再局限于从报纸上获取信息,这一点从零售报摊上就可以直观地感受到。在纸媒日渐走衰的当前,寻求转型、突破,成为全国各个报业集团的首要任务,两微(微博、微信)一端(新闻APP手机客户端)成为了传统纸媒与新媒体融合的主要形式。这里主要探讨一下新闻APP与纸媒在"传新融合"方面的关系。     

浅析服装时尚与古代文明

服饰发展演变可以说出自偶然,但有其必然性。从人们最早的装身说起,再到后来的社会发展,伴随着服装文化的发展与繁荣。     

外国小说阅读理解教学漫谈——从《最后的常春藤叶》谈起

苏教版新课标高中语文教材为了拓展学生的国际视野,更为全面地了解世界各地优秀文学,在教材中增加了许多外国文学篇目,如欧·亨利的《最后的常春藤叶》、契诃夫的《装在套子里的人》等。不仅如此,近年来这些外国文学也开始走进我们的高考语文试卷,如2011年的安徽卷和辽宁卷。     

利用综合教育手段培养幼儿口语表达能力

正语言是人类的交际工具,幼儿时期是人一生中发展语言的重要时期。我们应该采取综合教育手段,将口语训练贯穿于幼儿的一切活动之中。以下是我教学中的几点尝试,具体做法如下:一、充分发挥语言的作用,培养幼儿口语表达能力语言课是教师有计划、有目的地发展幼儿口语的最重要的场地。在语言课的教学中,我是这样做的:1、创设情境,训练口语。在语言教学中,我把孩子领到室外去,拿一个气球放到空中去,我问;"孩子们,你们看,气球飞到天上去了,像什么呢?"有的说:"天空     

“凤毛麟角”不能比喻坏人坏事

凤毛麟角,凤凰的毛和麒麟的角,比喻罕见而珍贵的人才或事物。语出明.何良俊《四友斋丛说.文》:康对山之文,天下慕向之,如凤毛麟角。例如郭沫若《痛失人师》:有学问知识的     

梦乡

六月末,在凤凰待了几天,恍如梦乡。头一日,下了雨。虽说引来诸多不便,雨中的古城也别有一番韵味。匆忙进旅店换掉湿淋淋的衣物,抚着窗沿感慨天公不作美,却被窗外的景致吸引住目光。呵,这不正是我梦中朦胧浮现的诗一般的江南小镇么!浅灰的天幕,黛青的远山。沱江边古色古香的小楼,高高悬起的红灯笼。雨滴坠入江面,泛起层层涟漪,戴着草帽的船夫撑着长篙引小船远去。老     

军训日记

凌晨两点半,尖锐的哨声便如电流般将耳鼓贯穿,刺眼的白炽灯吞吐着苍白的光圈。骤然惊醒。今天三点要组织拉练,又恰好赶上我值夜,粗算来也不过睡了两个多小时。摸索着从床上爬起来,半眯着惺忪的睡眼,耳畔同学们抱怨的声音似穿过连绵的群山和泠泠淙淙的小溪才幽幽的飘进耳里。穿戴洗漱完毕,抄起压缩饼干和水壶,提着混混沌沌的脑袋风风火火地奔赴十二公里的拉练。湿墨渲染的夜,寂静得生畏,只能听到行军途上脚步那窸窸窣窣的呢喃。乡村小道像一条波平如镜的河流,蜿蜒在浓密的树影里。借着昏黄的路灯,依稀能望见兀立两旁的大山。他真像个高耸的     

《皇帝的新装》教学意义的拓展

《皇帝的新装》故事梗概读者早已熟知,要获得“说真话”的学习启示对初中生并不难,教师应引导他们探寻其中更符合其年龄阶段的教学意义。经典作品的主题思想往往隐藏在“冰山之下的八分之七”中,教学中还应引导学生看到荒唐之外的“责任”与“光明”。