捐廉与捐输:思播地区道教宫祠的修建

道教宫祠的修建工程都有一个运作机制来保障精英群体动员能力的有效发挥。高效的运作机制是顺利募集修建资金的前提性条件。通常来说,人们认为修建道教宫祠的资金都是从社会中募集的善款,皆为自愿性的捐献。但是,对相关材料仔细辨析之后发现,道教宫祠的修建资金构成较为复杂,既有自愿性的捐献,也有强制性的募集;既有公益性资产的划拨,又有地基、建材、劳力的冲抵。     

现代职业学校治理的新制度主义分析

现代职业学校治理体现了政府、学校、企业、行业等多元主体之间的一种利益博弈关系,善治的关键是建立一种和谐的内外部治理结构,它的核心是现代职业学校的制度建设。现代职业学校在进行制度建设时要综合考虑新制度主义构成的三个要素,使规范性制度、文化认知制度和规制性制度实现制衡发展。通过新制度主义的分析范式,不仅可以从整体上来规划职业学校的制度建设,而且为其从制度变迁的层面来探求职业学校的治理模式提供了新思路。相较于旧制度主义,可突破职业学校固有制度的局限性,挖掘制度的内源再生力,实现职业学校的制度创新。     

诱思探究教学在高中政治课堂中的实施

诱思探究教学以学生的心理特征和思维规律为依据,通过教师诱导,激起学生探究热情,使学生形成独立思考能力。基于此,教师可从诱思探究教学的核心理念出发组织教学,通过巧设情境、引导探究、交流研讨等教学形式,达到变教为诱,变学为思,以诱达思,以思促发展的目标。     

以问促思,提升学生思维品质——以《曹操与杨修》教学为例

高中阶段语文课堂尤其呼吁教学有效性,希望能优化获得知识、培养能力、提高认识的方法和途径,这就要求教师一定要精心组织教学内容。而问题的设计,作为课堂教学一个重要的环节,对于引导学生进行积极思考,提升学生的思维品质有着非常重要的作用。教师要设计主问题,巧用追问,用"隐藏"的问题来调动学生的兴趣,以问促思,切实提升学生的思维品质。     

例析“生活即教育”在初中思品课堂中的呈现

思想品德教育是我国从小学到大学的必修内容,学生是否拥有良好的思想品质对学生自身以及未来社会的发展都有影响。思品课教学的效果对学生能否拥有良好思想有重要作用。"生活即教育"这一理念适合在思品课教学中运用。以初中思品课教学为例分析其在课堂教学中的有效呈现。     

顾明栋“汉学主义”之商榷

西方汉学一直面临着西方中心主义的责难,最近在对西方汉学的知识谱系进行反思之时,美籍华裔学者顾明栋认为,西方的诸如东方主义等后殖民理论,并不能有效地揭橥西方汉学在研究中国时所隐含的意识形态以及知识偏见根源。顾明栋提出应以汉学主义代替东方主义,但汉学主义由于仍然纠结于中西的二元话语,而未能走向一种面对中西共同的现代性危机之...     

微课在练—学—思—拓能力训练模式下的交互式教学

针对当代大学生课堂玩手机现象及存在的问题,基于在练—学—思—拓能力训练模式下融入微课的交互式教学模式,变"禁"为"用",提出一种基于移动终端的智能交互式课堂教学模式。本文阐述了新的课堂教学模式的概念、优势及特点,并在其实践条件的基础上,以公共英语课程为例,进行智能交互式课堂教学系统的设计与开发。通过实证研究分析该新型模式下的教学反响和学生自主学习表现,通过正面有效的数据及反馈信息说明这种结合模式对培养学生自主学习能力的有效激发作用,积极探索"互联网+"背景下的高职英语教学解决方案。     

浅析微课在初中思品法律模块教学中的运用

微课的广泛应用,对初中思想品德法律模块教学的开展具有非常重要的意义。微课在课堂的预启动,课内重难点知识的突破,知识巩固提升上作用明显;对学生学习方式的改变,教师专业的提升,教学资源的整合上效果显著;充分调动了学生学习的积极性,激发学习热情,"活化"课堂,加大教学密度,提高教学效果。     

结合乡土文化 提升课堂实效——浅谈尤溪乡土文化在初中思品教学中的运用

本文就尤溪乡土文化与初中思品教学的有机结合进行探讨,初步构建适应教育发展需要的初中思想品德生活化、本土化的课堂教学模式。     

浅谈初中物理的教学技巧研究

教学技巧直接关系着教学质量,物理老师所实施的教学技巧,也影响着初中生对物理学科的印象。因此,教师必须要使用科学的、有效的物理技巧,以激发学生的学习兴趣、促进学生主动探究,来促进初中物理课堂的健康发展。新课改所倡导的物理教育是要综合提高学生的"知识与技能"、"过程与方法""情感、态度与价值观"的三维发展,这就对物理老师的教学技巧的要求更高。本文便对初中物理的教学技巧展开研究与分析。