班主任教育故事之几点教育小感受

到湘府中学任教时间虽然不到一年,但是回想起这两百多个我和学生们一起共同生活和学习的日日夜夜,期间有失败的鼓励,有严厉的教导,有收获的欢笑……总之还是有那么一种莫名的感动油然而生,心里的最深处更多的还是感激。学生的进步就是我的进步,学生一天天长大,一天天成熟,此时此刻我颇感欣慰。     

《开放英语3》教学与思考

《开放英语3》2004年2月在全国广播电视大学开放本科公共英语教学中推行使用.笔者在教学实践中本着探索教学模式改革新途径的精神,针对所发现的教材的先进性与学生的现有水平、教材的设计思想与学生的学习观念、教材的编写模式与学生原有的学习习惯等方面存在的种种矛盾,进行了认真的分析研究,采取了相应的对策,取得了一定的效果.本文旨在对教材的使用及教学改革情况做个总结,谈点体会.     

N．I环上平坦模的直积

在［１］中，ＦｒａｎｋＷ．Ａｎｄｅｒｓｏｎ和ＫｅｒｔＲ．Ｆｕｌｌｅｒ在有单位元的环上讨论了模范畴的一系列性质，本文在较弱的Ｎ、Ｉ环上讨论了平坦模的直积．     

模m的等比剩余组中剩余的最大个数

关于模m的连续二次剩余组中剩余的最大个数有一个至今还未解决的猜想，以此相应,本文提出了模m的等比剩余组的概念，并且利用二次剩余函数r(x)证明了模m的等比剩余组中剩余的最大个数是2R，在模m的标准分解式是m=p1^α1p2^α2……pn^αn时，这里的R是最小公倍数[r(p1^α1），r(p2^α2），……，r(pn^αn）]，其中r(pi^αi）是二次剩余函数r(x)在x=pi^αi时的函数值，i=1,2,3……，n。     

模因论视角下2015年网络热词研究

互联网的普及使中国网民数量急剧增长,在此基础上产生的网络热词逐渐进入日常生活并不断影响人们的思维和语言表达方式。作为解释文化进化规律的新理论,模因论凭借其强大的解释力,自Richard Dawkins于1976年提出以来,受到国内外学术界的关注。网络热词作为一种典型的语言模因现象,从一定程度揭示了语言的发展规律。本文基于模因论,对2015年网络热词的传播方式、动因进行全方面地探析,以揭示网络语言变化发展的规律,有助于预测未来语言发展的趋势,从而更好地促进语言的应用。     

遗传环上的投射模

本文给出并证明了右遗传、右完备环上投射模的对偶模仍然是投射模。     

情绪大起大落怎么办

一个瘦高的女孩儿微仰着头,看着窗外的天空,听到我的脚步声,她回转过来,羞涩地笑了。“老师,可以咨询吗?”“当然,请进来。”她在我左侧约60度角的橘色沙发坐下,橘色和斜角似乎让她感到了放松和安全,她注视着我的眼睛,直接切入了主题:“老师,我进入高三以后情绪总是大起大落,自己很多时候没有办法控制,尤其是这次模考考得还没有平时好,大大低于     

曹禺与现代主义

本文探讨了曹禺作品与现代主义的关系，曹禺作品中表现的对人生的困惑和命运的恐惧，与现代主义文学中表现人生的迷惘，宇宙的神秘，生命的冲动及对理性的质疑是一致的。     

Baskakov算子的连续模保持性质

给出了Baskakov算子关于函数单调性以及连续模的保持性质．     

网络语言模因传播的规范化探索

文章从模因传播的理论视角出发,探讨出版业对网络语言的规范,认为趋利避害是网络语言模因传播规范化的总原则,并提出网络语言规范化应做有层次的处理.