试析弹簧类试题的一般解法

综观历年高考物理试卷，弹簧类试题出现频率之高是大家有目共睹的，学生解答这类试题普遍感到困难也是不争的事实．弹簧类试题之所以备受命题专家青睐，其原因有三：一是弹簧与相连物体构成的系统的运动状态具有很强的综合性和隐蔽性；二是弹簧在伸缩过程中涉及的力和加速度、功和能、冲量和动量等概念和规律应用广泛且多变；三是弹簧类试题能鉴别学生分析物理过程、理清解题思路、     

烦恼

一直以来，不乏有探索语文教学改革之人．陶行知、叶圣陶、魏书生、于漪等，他们的探索创新在语文课堂上留下了一串串永闪光芒的足印特别是陶行知老先生关于创造教育的理论．给我留下了深刻的印象，在新课程标准下．我们每一个语文教师都可以从他身上学到改革传统语文教学的自信，产生教学研究的勇气，并结合自身实际，     

让“读”不着痕迹地促“悟”

案例:特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》(质疑问难后,于永正老师把学生写在纸片上的不明白的词语贴在黑板上。)     

在爱海中畅游——读《教海漫记》有感

去年暑假，我再一次走进了于永正老师的《教海漫记》。我感觉每读一次，都像和一位智者在倾心交谈；每品一次，都像在接受一次爱的洗礼。书中的篇篇文章短小精悍，文笔流畅，像跟读者娓娓谈心，又像讲故事。生动有趣的实例，精彩幽默的话语，常常让我忍俊不禁。但细细回味，在幽默风趣的文字当中，又有一种历尽人生沧桑的凝重感，读着读着，     

漫话初中语文课中的古今字与通假字

文言文知识是复杂而深奥的,了解古今字与通假字的有关知识,分清初中课本中的古今字与通假字,对将来进入高一级学校及其今后的学习有极大帮助。     

于永正“对话作文”赏析

第一课时 （让学生阅读《我的伯父鲁迅先生》一文） 师：这篇短文作者写得最多的是什么？ 生：对话。 师：（板书：对话）作者在这篇短文里，除了最后一个自然段，其它都写人物的对话，事情在对话中进行，对话完了，事情就结束了。可见，写好对话是相当重要的。作者在文章中是怎样写人物对话的呢？     

引导学生创生教材、超越教材--我教《君子于役》

课堂上 ,学生大声诵读初中语文第六册《君子于役》这首诗。背诵后 ,我问 :“《君子于役》这首诗写了什么内容？”“写一个妇女思念在外服徭役的丈夫。”同学们参考“阅读提示”大声说。“但我们仅仅看到这一点还不够 ,还要运用想象让女主人公有血有肉地‘活’起来 ,栩栩如生地‘动’起来。那么 ,怎样才能让人物‘动’起来 ,留给我们一个鲜活的形象呢？请每个同学不妨设计一两个问题 ,看谁设计的问题能够生动地再现人物的性格。问题设计可以是多元化的、开放式的。”我提示说。三分钟后 ,王姗同学举手并站起来说 :“为了让人物能够‘活’在我…     

关注的升华 名师的境界——简述于永正语文教学“五重”的内涵

课程改革的历史告诉我们，教师对新课程的理解与参与，是推行新课程的前提。“国家课程”“地方课程”“校本课程”……其实，归根结底还是“师本课程”，因为最终是教师决定着课程实施的走向。教师关注与期待的不同，必定会引发学生成长与发展的差异。     

注重把握中考题中的经济类问题

随着新课标的进一步实施，数学课程新理念的进一步贯彻，“人人学有价值的数学”已经在近几年的中考数学中得到了更深层次的体现．其中，经济类应用决策题也成为热点之一．这类题出现频率高、分值大，解决这类问题主要是认真审题，弄清题意，建立相应的数学模型（如方程、不等式、函数等），把实际的经济类问题转化为数学问题，进行比较，加以解决．本精选全国各地中的这类试题，分析其特点与解法．