针对函授生特点进行会计电算化的认知心理教学

教学中提倡学以致用,在进行会计电算化教学中,应用认知心理原理,强化以学生为主体的意识,重视教学方法的科学性.培养学生认知兴趣和自主能力的发展,使学生学会自学,在此基础上更好地为社会服务.为提高会计电算化教学质量.培养具有创新能力的适合社会发展需求的综合型人才.我院在以"学员为主体、教师为主导、训练为主线"的教学思想'指导下.将认知心理学原理应用于会计电算化的教学法中,收到了良好的效果.     

高校图书馆如何服务于成人教育

高校图书馆作为收集、整理、保存和利用文献信息的科学文化教育基地,有责任为成人高等教育做好教学辅助工作,在为学员丰富知识、开阔视野、拓宽思路、培养创新精神等方面发挥重要的导航作用。在数字技术、网络技术与通信技术高速发展的今天,     

体育函授生舞蹈与健美操教学的思考

体育函授生的教学不同于其他学科函授生的教学，为完成教学任务、提高教学质量，在面授时间的安排、教学时数的分配、教学内容的选择、教学方法的运用以及考核的时机等方面，应考虑其特殊性。     

我国体育院校函授体育教育专业体操教学内容体系的改革研究

对我国体育学院函授体育教育专业体操教学内容体系改革进行分析研究,努力来构建一个符合当前整个学校体育教学工作的实际情况,把思想教育、知识传授、方法指导融为一体的体现"能力本位"的健身体操教学内容体系并加以论证.无论是从教学内容的选择,还是对教学结果的评价都以提高函授生的综合职业能力为标准,而且特别强调培养函授生的创新能力和自学能力.     

成人函授生教学质量下降的原因及对策

成人高等教育在我国高等教育中占据了较大的比重，对发展社会主义经济，推进我国科技文化教育事业以及提高全民族文化素质起着举足轻重的作用。但是由于种种原因，函授生教育质量日渐下降，本文将对下降的原因及解决对策加以粗浅的分析。     

试论我院函授生的思想政治工作

培养跨世纪人才，提高全民族素质，是函授教育的培养目标，而思想政治工作又是实现这一目标的根本保证。本针对新时期函授生在学习过程中出现的各种问题，论述了重视函授生思想政治工作的必要性和重要性，并对开展函授生思想政治工作的教育方法进行了探索。     

教师教学质量评估与教研室目标管理

对教师的教学质量进行定量评估是教育管理科学化、现代化的重要组成部分。我院从1984年3月至今，连续7个学期对学院任课教师(包括本科生、研究生、函授生任课教师)的教学质量进行了定量评估，根据综合评判的结果，对教学质量好的教师授予“教学优秀奖”。     

主体性教育与函授教育管理改革

函授教育及函授生自身的特殊性，决定了函授教育的一切教学活动都应围绕函授学生的学习需要来展开，在面授时间安排、学籍管理制度、课程内容设置、学业评价方式等方面，应充分贯彻以函授生为主体的教育思想，发挥函授生学习的积极性、主动性和创造性。     

函授生教育质量探析

改革开放以来，函授专科教育为国家培养了大批人才，在国家经济建设中发挥了巨大的作用。但就其教育质量与全日制学生相比仍有一定差距，本文就其差距与对策方面变了自己的一些认识。     

加强科学预测 适应市场经济——对我院函授生培养规模发展趋势的预测分析

作者从适应社会主义市场经济观点出发,立足于科学预测,通过阅读文献资料,走访、问卷调查及灰色理论等方法的研究,对西安体院在“八五”和“九五”期间体育函授生培养规模的发展趋势进行了灰色预测分析。