全文获取类型
收费全文 | 58183篇 |
免费 | 83篇 |
国内免费 | 227篇 |
专业分类
教育 | 50089篇 |
科学研究 | 3601篇 |
各国文化 | 10篇 |
体育 | 1432篇 |
综合类 | 1531篇 |
文化理论 | 93篇 |
信息传播 | 1737篇 |
出版年
2024年 | 163篇 |
2023年 | 606篇 |
2022年 | 796篇 |
2021年 | 987篇 |
2020年 | 1084篇 |
2019年 | 1320篇 |
2018年 | 661篇 |
2017年 | 1210篇 |
2016年 | 1472篇 |
2015年 | 2159篇 |
2014年 | 4879篇 |
2013年 | 4267篇 |
2012年 | 4498篇 |
2011年 | 4965篇 |
2010年 | 3839篇 |
2009年 | 3465篇 |
2008年 | 5268篇 |
2007年 | 3542篇 |
2006年 | 2251篇 |
2005年 | 2394篇 |
2004年 | 1774篇 |
2003年 | 1756篇 |
2002年 | 1409篇 |
2001年 | 921篇 |
2000年 | 1037篇 |
1999年 | 436篇 |
1998年 | 231篇 |
1997年 | 212篇 |
1996年 | 199篇 |
1995年 | 178篇 |
1994年 | 160篇 |
1993年 | 105篇 |
1992年 | 82篇 |
1991年 | 52篇 |
1990年 | 50篇 |
1989年 | 45篇 |
1988年 | 16篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
71.
72.
翻看全国及各地近年来的高考语文试题,我们不难发现,语言运用性试题的设计越来越呈现出开放性和灵活性特色,紧扣考试说明,关注现实生活,关注学生实际,重在表达运用,对检测学生的语文能力和语文素养起到了较好的区分作用。但是遗撼的是,仔细研读各地设计的语言运用题,我们又会发现,这些试题存在着考查材料繁杂、内容单一、形式雷同的缺点,缺乏综合性,结果对检测学生的语文综合能力和语言综合修养起不到充分的、应有的作用。 相似文献
73.
74.
吴康 《临沧教育学院学报》2002,(3):56-62
模糊词语用十分广泛,古代汉语中也是如此,本仅就古代汉语中具有模糊意义的词语如概数词,副词,代词等的运用作一点初浅的探讨,起一个抛砖引玉的作用。 相似文献
75.
76.
77.
78.
2002年高考单项填空虽然只有15题,貌似简单,但知识覆盖面大,题干隐含信息多,语境理解要求高,选项具有一定的迷惑性、干扰性,并包含了“反猜题”的成份,它们既是知识运用题,又是能力测查题。主要表现在四个方面: 相似文献
79.
阅读是英语教学中的重要内容之一。阅读过程是对语言的认知过程,阅读有助于巩固和积累词汇、培养语感、丰富语言知识、提高语言运用能力,训练及发展英语思维能力,包括理解能力、概括能力与判断能力。加强阅读训练可以为学生创造获取语言信息和运用语言的大量机会与条件,增强语言技能,提高整体语言素质。以下从四个方面谈谈如何培养小学生的英语阅读能力。 相似文献
80.
近年来,多媒体技术逐渐进入课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了人们对抽象事物与过程的理解与感受,从而将课堂教学引入全新的境界。然而,我们也应清楚地看到:我们的一些语文课却不是真正根据课堂的需要来使用多媒体,而是在为“多媒体”而“多媒体”。从而,造成一种“多而不精、华而不实”的语文课。那么,在语文课堂中应如何使用好多媒体呢?我认为,应把握好多媒体运用的三个方面。 相似文献