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991.
英语课堂教学中有效地开展小组合作学习,将有利于师生之间、生生之间的感情沟通和信息交流,有利于凸显学生个体的主体意识。在英语课堂中,小组合作学习的教学方法也并非每节课都需要,并非灵丹妙药,它需要教师长时间地去实践、去摸索才能成功。 相似文献
992.
993.
在初中语文教学过程中,教师要潜心研究教材的编排特点,领悟和掌握其内在规律与要求,有针对性地组织教学活动,提高教学成效。在使用新版人教版初中语文教材时,教师应当深刻领悟教材编排方面的特点,有效开展教学活动。针对语文教材内容丰富的特点,引入现代教学手段拓展信息;针对教材注重能力培养的特点,加强课堂教学模式改革优化;针对阅读写作要求融合的特点,实施联动教学提高教学成效;针对教材编写空间延伸的特点,构建课内外相结合的体系,全面增强语文教学成效。 相似文献
994.
在高中英语阅读课堂教学过程中,教师通过深化阅读内涵和拓展延伸教学内容,激发学生的英语学习兴趣,培养学生的英语阅读理解能力和提高学生的语言综合能力。本文提出了阅读课堂教学延伸的几点原则和实施途径。 相似文献
995.
语文延伸阅读就是语文课内阅读教学的继续和补充,是课内阅读的拓展与延伸,是学生主动求知和发展的宽广天地。课内阅读向课外阅读延伸,由已知阅读向未知阅读延伸,延伸的方式应该多样化,多样化的延伸阅读方式才会产生高效的延伸阅读结果。在延伸阅读过程中要倡导个性化阅读、创新阅读,要尊重每个学生阅读的共同感受。教师应该针对学生读书的内容和方法提一些合理化建议,防止其走入延伸阅读的误区。 相似文献
996.
作为综合实践活动的核心课程,研究性学习从2002年产生到今天,十三年的发展中已经基本解决了“上不上”、“怎样上”的问题。可“上得好”这个问题却始终在困扰大部分研究性学习指导老师。特别在“引起学生兴趣”、“拓展学生兴趣”的导人和延伸教学方面。初中教学中凸显的问题非常多.怎么解决这些问题,我做了一些尝试。 相似文献
997.
998.
作文教学生活化,即在作文教学中,让作文教学的内容从学校、家庭向社会、自然延伸,要写生活内容,反映生活中的所见所闻所感,让生活走进作文教学的课堂,让作文教学充满时代的气息和活力。也就是说作文教学要面对小学生的生活实际,努力寻求作文与学生生活的最佳结合点,使作文走近学生生活,为作文教学注入时代的“活水”。 相似文献
999.
医学院校图书馆下乡服务探索 总被引:1,自引:0,他引:1
张熹 《中华医学图书馆杂志》2013,(12):39-41
分析了乡镇医院和医生对于系统医学信息服务的迫切需求和医学院校图书馆下乡服务的有利条件及其实施策略,指出了医学院校图书馆下乡服务能够实现图书馆自身建设和乡镇医疗卫生事业发展的共赢。 相似文献
1000.
袁红军 《图书馆理论与实践》2013,(7)
延伸服务是公共图书馆服务创新的一亮点.采取网络调查方法,在分析22个公共图书馆网站设置延伸服务或特色服务的基础上,提出以科学发展观为统领、以特色资源为后盾、以一线服务为品牌、以人文精神为指导、以制度建设为保障等改进措施,以期提升公共图书馆网上延伸服务能力. 相似文献