抱团型成长:构建科研育师的区域合力

教师发展是新时代教育发展的核心主题,没有教师的发展就没有教育的发展,就会让儿童发展失去最大的可能性。吴中区一直把促进教师发展作为区域教育科研的重点工作,他们以微型课题研究为载体,采用抱团型的组织范式,形成科研育师的强大合力,取得了良好的实践效果,其经验值得别的区域借鉴。     

亚纯函数与其导数的值分布

用角域内Nevanlinna理论研究了亚纯函数与其导数的值分布,得到了f′+b(f)~n与(f~n)~((k))存在Borel型定理.     

任务型教学在初中英语教学中的实践分析

随着教育改革的不断发展,在初中英语教学中就要从培养学生专业能力入手,运用任务型教学方法,在做好教学设计的基础上综合教材内容,给学生设计出实际可行的任务,以此来帮助学生掌握好英语知识,提高学习的效果。基于此,针对在初中英语教学中运用任务型教学方法进行了简要阐述,仅供参考。     

基于分层教学思想谈初中数学提问教学策略

重视以学定教是新课程改革的核心思想,在教学中做到以学定教,需要关注每一个学生的情况,展开针对性的教学。因此,基于分层教学思想的视角,以提问教学为例,对初中数学教学展开了分析和探讨。     

任务型教学法在高中英语阅读教学中的应用价值分析

在高中英语教学中,英语阅读能力培养对于学生来说非常重要。在对目前高中英语阅读现状进行深入的分析和研究后发现,传统阅读教学方法仍然占据主体地位,这种方式非常单一,不能从根本激发学生的阅读兴趣,需要将教学与生活实际进行有效的融合,在实践中培养学生的整体能力,在此基础上,任务型教学法应运而生。     

任务型教学模式在小学英语教学中的应用思路探讨

任务型教学方式是以任务为驱动的新型教学形式,促使学生成为学习的主体,将其运用在小学英语教学活动中,能够培养学生良好的学习意识和习惯,引导学生英语综合能力的提高。从当前小学英语教学情况入手,提出小学英语任务型教学模式的应用思路。     

基于思维型教学理论的小学生数学课堂总结能力探讨

思维课堂注重教学中启发学生思维,注重发挥学生的学习主体性。对此,在小学数学教学中,教师应基于此理论设置课堂情境,采用营造迁移氛围的方法创设问题情境,以切实提升数学课堂的教学质量水平。分析了思维型教学的合理性,指出了小学生数学课堂总结能力的培养方法,以提高小学生的学习能力。     

初三体育课尝试分层与选项相结合教学建议

近年来,相对固定的考试内容使一些学校不得不以考试内容为中心制订体育教学计划,初三学生的体育课变成了枯燥单调的训练课。为了改变这种不合理的教学形式,可在初三体育课教学中尝试分层与选项相结合的教学方法。     

尊重差异 追求实效——分层教学在九年级英语复习阶段的有效运用

针对传统教学提出的发挥学生主动性原则和因材施教原则,分层教学可以将这些原则落实到教学实践当中,并且提高教学的有效性。教师应全面考虑学生并且尊重学生个性,同时引导和促进学生向离自己最近的上一层目标迈进,分层教学可以为学生复习提供相关的指导意义,为初中英语的高效课堂提供优化措施,可以使学生的复习现状得到改良、学生的英语成绩得到提高。