中学数学分层教学刍议

分层教学即是指针对学生不同的学习能力,对其实施有针对性的、各不相同的教学手段,使每个学生都能在自身原有基础上获得不同程度的提高,激发学习兴趣,实现因材施教的根本目标。分层教学在中学数学教学中的应用尊重了学生间的个体差异,是促进学生身心发展的有效手段,可以进一步提高数学教学质量。本文就中学数学分层教学实践进行探讨。     

分层教学在初中语文教学中的应用

学生是学习和发展的主体,应当尊重学生差异,让学生自主学习、主动参与,谋求全面发展。在弘扬个体性的今天,教师在教学中应正视并善待学生个体的客观差异,积极引导,促进学生全面发展。     

分层教学是体育中长跑教学的重要方法

体育分层教学是根据差异性原则,解决因材施教的个体性与班级整体课制的集体性之间矛盾的有效途径。本文以体育中长跑教学为切入点,从体育分层教学的必要性入手,研究体育中长跑教学的分层方法及在素质教育大背景下如何实现各个层级之间的沟通,借此最大限度地发挥学生的学习积极性,强化体育中长跑教学的效果。     

农村小学高年级数学分层作业设计探究

探索小学高年级数学的分层作业设计,形成便于操作的分层作业模式可满足不同层次学生的不同需要,使每个学生都能体验到成功的喜悦,从而积极主动地学习,也可使每个学生都能有不同程度的提高与发展。     

关于国内高校英语分层教学的几点思考

分层教学是一种教学模式．它体现了因材施教、分层指导的原则．能够充分体现学生学习的主体地位．调动学生学习的积极性．使每位学生在自己原有的基础上获得进步。目前高校英语教学过程中．分层教学在一定程度上受到了广大教育工作者的重视．但是应用方面还是存在不少问题．在本文中．笔者分析了高校英语分层教学过程中存在的问题．且提出了相应的建议．     

卢湾一中心：随时随地随需创建个性化学习空间

数学课上,随堂练习题刚做好,教师手持终端即刻反映每道题的错误率及错误类型,再一点击,系统自动根据学生对错情况派发分层练习：英语课上,学生为iPad里的虚拟小人指路,为自制动画片配音,人人获得操练口语的机会：语文课,学生在iPad上练习写生字,写错笔顺的问题不再是教学盲点：自然常识课,学生用iPad记录实验过程,将长周期探究日记编成电子书……     

促进教师专业化成长“五部曲”

正新课程改革正逐步在更深、更广层次上推进,有效推动教师的专业化成长已成为当前深化教育改革和教育发展的新的关注点。笔者认为"专业培训、名师引领、立足校本、整合资源、强势推进"是力促教师专业化发展的可行之路。一、分层要求,分批培训,夯实教师专业化发展基础积极开展师资培训活动和外出考察学习活动,不断提高教学管理者与教师队伍的业务水平。按照培训对象的不同,     

慢慢爬的“犟龟”

和孩子一起看完《犟龟》这本书,我提议:做一只会动的乌龟吧。一听到"会动",孩子就欣然同意。做一只立体的乌龟需要分层:乌龟壳突起的一面是最上面一层,乌龟身体和四肢连接起来做中间层,乌龟壳平整的一面是最下面一层。讲解完毕,就开动吧!     

分层教学法在英语教学中的应用

正由于英语属于一门外语,学生学习起来没有母语容易,进而导致很多学生缺乏对英语学习的兴趣,同时,由于教师在课堂上教学方法失当,也影响学生的学习效果。因此,教师需要不断地创新教学方法,根据学生的实际学习情况,运用有效的教学策略,提高学生的学习水平,下面进行具体的分析。一、分层教学法概述所谓的分层教学法主要就是指,在实际的教学中,教师根据学生的学习成绩、学习能力以及平时的课堂表现等将学生分成     

分层教学法在初中数学教学中的应用分析

正分层教学法作为一种适应新形势的教学方法,越来越受到广大师生的认可。分层教学法是根据学生已有的知识结构、反应能力以及对环境的适应能力等,以教学目标为方向,根据教学大纲的要求采取的不同的教学方法,从而提高学生的综合素质。我根据学生学习数学的现实差异,对分层教学法在初中数学教学中的应用进行了探讨分析。一、分层教学的概念界定及意义分层教学法,顾名思义就是对于学生在知识结构、反应能力和对环境的适应力等方面表现出的差别,教师根据"因材施教"