全文获取类型
收费全文 | 13232篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 77篇 |
专业分类
教育 | 11226篇 |
科学研究 | 956篇 |
各国文化 | 2篇 |
体育 | 501篇 |
综合类 | 330篇 |
文化理论 | 37篇 |
信息传播 | 280篇 |
出版年
2024年 | 77篇 |
2023年 | 274篇 |
2022年 | 362篇 |
2021年 | 423篇 |
2020年 | 479篇 |
2019年 | 592篇 |
2018年 | 259篇 |
2017年 | 504篇 |
2016年 | 589篇 |
2015年 | 742篇 |
2014年 | 1153篇 |
2013年 | 1067篇 |
2012年 | 969篇 |
2011年 | 985篇 |
2010年 | 825篇 |
2009年 | 743篇 |
2008年 | 688篇 |
2007年 | 541篇 |
2006年 | 412篇 |
2005年 | 339篇 |
2004年 | 363篇 |
2003年 | 329篇 |
2002年 | 234篇 |
2001年 | 161篇 |
2000年 | 136篇 |
1999年 | 27篇 |
1998年 | 10篇 |
1997年 | 12篇 |
1996年 | 10篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 5篇 |
1993年 | 4篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 0 毫秒
101.
102.
103.
在高职学校中实施分层教学浅议 总被引:1,自引:0,他引:1
针对学生的实际情况,进行因材施教是一条基本的教学原则,而分层教学则是因材施教的一种新的实践.在高职学校中由于学生的生源、学习动机等的不同,实施分层教学尤为重要,本文就这方面的问题作了简单的探讨. 相似文献
104.
105.
张爱芳 《山西教育(综合版)》2002,(11):48-48
“自主创新学习”模式是把教师的导与学生的学有机地结合、和谐地统一在一起的一种导学式课堂教学模式 ,其主要理论基础是趣味性、启发性、因材施教、理论联系实际的原则和当代认知心理学的认知理论等。目的是使学生主动地学 ,创造性地学 ,从“学会”到“会学”,进而达到“好学”的理想境界。“五步自主创新学习”模式以学生在教学过程中参与行为的发展规律为主线 ,将其参与程度逐步加深的过程划分为五个阶段 ,其操作程序、教师活动与学生认知过程之间的相互作用和对应关系如下 :教师活动 :激发动机 → 培养自学 → 引导认知 → 反馈矫正 →… 相似文献
106.
107.
体育选项课教学模式是普通高校最常见的教学模式,虽然在一定程度上满足了学生的兴趣,但通常由于学生身体素质、技术基础以及专项水平等方面均存在着差异,统一的教学方法和手段很难起到应有的教学效果.所以,“分层教学法”的运用就显的很重要.本文就其在高校体育教学中的特点和出现的问题进行分析,旨在促进该模式在高校体育教学中的运用,满足不同层次学生的体育需要. 相似文献
108.
109.
随着大学的扩招,高等教育走向大众化,大学生数量的增加改变了我国人才的结构分布,引起了社会流动和社会分层的变化,从社会分层和大学生的择业观念出发,简要分析社会分层与大学生的择业的关系。 相似文献
110.
在社会历史发展进程中,高等教育个体社会流动功能的发挥须依托一定的社会背景,其中最重要的就是当时社会的分层状态与流动状态.在我国不同历史时期,即中国古代社会、近代社会、当代社会,高等教育与个体流动关系也表现出不同的特征,其总体趋势是随着历史发展,高等教育个体流动功能逐步放大,其中也有短暂反复,呈螺旋式上升态势. 相似文献