中等职业学校英语教学模式探讨

本文通过对职业学校学生现状的分析,对职业学校的英语教学模式做出一些探讨,英语的教学模式千变万化,智者见智,仁者见仁。中等职业学校的学生现状不容乐观,我们要正视现实的困难,在教学过程中不断摸索前进。     

信息技术课堂教学中的几点思考

我校属于农村九年制义务教育制学校,针对学校微机少,信息技术课时安排少,间隔周期长;学生水平参差不齐,层次差异明显等特点,笔者认为:在教学中要明确目标,做到精讲多练;操作中要采用任务驱动法,逐一消化操作内容;教师应巡回指导,做到针对差异,分层教学;学习中有合作意识,竞争意识。     

分层带动整体推进教师专业素养提升

我们净月开发区实验小学是长春市首批“教师专业发展学校”，为进一步巩固、提升教师专业发展性学校建设成果，我们本着“分层带动、整体推进”的理念，采取人员分层，分层要求，分层培养，分层评价，分层考核的办法，促进教师专业素养的提升。     

将街舞引入我国青少年花样滑冰训练的研究与实践

目前我国青少年花样滑冰运动员在风格化的艺术表现方面较欠缺.针对这一情况,考察了国内较优秀的青少年花样滑冰运动员的兴趣爱好,对他们进行了一次街舞教学实验,取得不错的效果.研究的创新之处在于:1)将街舞的艺术性及技术要求与花样滑冰相比较,找出两者的共性,在理论上分析此次实验的可行性.2)用兴趣决定动机,动机控制结果的理论,对此次实验结果进行理论分析.为寻找更多提高青少年选手艺术表现能力的途径而做出的一次尝试,希望对我国花样滑冰运动的发展尽点绵薄之力.     

新教材 新理念 新教法

随着第二期课程改革的逐步推行 ,从 2 0 0 1年秋季起 ,新的初中历史教材在选点单位率先试行。 2 0 0 2年新学年 ,有更多的地区和单位使用新教材。面临新旧交替的变革 ,拿着新课本该怎么教 ?笔者尝试从华东师大版新教材谈一点看法 ,以期抛砖引玉 ,集思广益 ,推进中学历史学科的课改工作。1 .古为今用 ,旧知新解与时俱进是人类社会进步的动源 ,也是教育工作开拓创新的必由之路。那么 ,新教材的教法如何体现与时俱进的时代性原则 ,确实大有文章可做。以新的目光审视历史事件 ,以新的观点来诠释历史现象 ,是可以试行的一种方法。兹举课堂教学实…     

学习陶行知生活教学理论促进中等职校教育改革

文章介绍了该校学习陶行知教学理论，从学分制、分层教学、课程内容更新等方面入手，进行了教学改革，取得了一定的成效。     

浅谈滚动式分层教学方法在宏微观经济学中的应用

宏微观经济学是本科金融学、会计学和工商管理等专业学生的一门瓶颈课程,许多学生在学习这门课程时都遇到了比较多的困难。如何教授宏微观经济学,如何教好宏微观经济学,一直是教师思考的问题。对此,笔者基于自己的实践提出,在宏微观经济学中采用滚动式分层教学方法可以获得较好的教学效果,具体操作方法是:了解学生差异,确定不同层次的学习主体;根据学习主体的多层次,制定多层次的教学目标;面向全体学生,采用多层次的教学方法;进行分层次练习、检测,做到分层评价。     

分层召开家长会

我曾看到学生以影片名串写的黑色幽默：家长会后———《今夜有暴风雨》。乍一看，觉得好笑———学生还有点歪才呢，但笑过之后，我们老师特别是班主任是不是该静下来反思一下：学生为什么会害怕家长会？家长会为什么会落得个事与愿违的结局呢？回顾一下，我们的家长会好像都在沿袭一个固定的模式：先是学校领导介绍学校教育发展形势，其次是年级组总结年级学生的考试情况以及后期管理安排，最后是班主任介绍学生在校的思想、学习和行为表现等，公布学生的考分、进步幅度和的名次等，对那些学习差的学生反复点名，再三强调。这样一来，不知…