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李进 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(6):67-69
隐性分层教学是针对学生个体差异,从学生实际情况出发,因材施教,使学生的不同学习需求得到满足,并获得成功体验的一种先进教学方法。高职高专艺体类学生大学英语水平的提高很大程度上取决于教师提供的条件和帮助,条件适当,帮助合理,学好英语就不成问题。 相似文献
155.
所谓分层合作课堂教学,是指在教学过程中按照学生的基础及能力差异,将学生分成若干小组,并给不同小组布置相应层次的学习内容和任务,鼓励每个小组为了完成共同的任务开展合作学习的教学组织形式。 相似文献
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新课改下的学生评价,要求以多元的评价标准,及时地给学生积极向上的评价,强调以发展的眼光看待学生,关注学生个体差异,激励学生健康、全面、和谐发展。其目标在于不仅要将学生培养成为优秀的人才、合格的公民,更要成为有能力追求幸福的个体,真正展现全新的教育观、质量观和人才观。 相似文献
157.
一、问题的提出
(一)研究的背景
现实教学中,相当一部分教师要求学生在一定的时间内完成相同的作业,期望达到同一目标,忽视了学生的个体差异。在作业设计方面主要存在以下问题。 相似文献
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正所谓"自学探究,分层指导",就是在备课时要备学生,按照新课标要求,根据学生的实际进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测。实现课堂教学中学生自学探究,教师分层指导,力求各层次的学生在适度、紧张、愉快的气氛中以求最佳发展。具体应该这样实施:一、详细考查,合理分层在实施"自学探究,分层指导"教学模式之前,首先一定要将学生的智能,技能、心理、成绩、在校表现、家庭环境等数据资料进行详细考查,综合分析,分类归档。在此基础上,将学生分成好、中、差层 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
随着社会的发展,小学生的身心健康发展备受关注。小学体育教育是小学生强健体魄,树立健身意识的最佳方式。学校体育教学常用分层教学法来提高小学体育教学质量,通过了解学生的运动基础和兴趣特点来实施体育教学,以达到更好的教学效果。主要分析分层教学在小学体育中的应用。 相似文献
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