全文获取类型
收费全文 | 12580篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 78篇 |
专业分类
教育 | 10802篇 |
科学研究 | 881篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 414篇 |
综合类 | 326篇 |
文化理论 | 31篇 |
信息传播 | 220篇 |
出版年
2024年 | 79篇 |
2023年 | 271篇 |
2022年 | 348篇 |
2021年 | 338篇 |
2020年 | 400篇 |
2019年 | 487篇 |
2018年 | 223篇 |
2017年 | 482篇 |
2016年 | 569篇 |
2015年 | 699篇 |
2014年 | 1111篇 |
2013年 | 1063篇 |
2012年 | 946篇 |
2011年 | 983篇 |
2010年 | 808篇 |
2009年 | 722篇 |
2008年 | 679篇 |
2007年 | 532篇 |
2006年 | 387篇 |
2005年 | 337篇 |
2004年 | 343篇 |
2003年 | 298篇 |
2002年 | 213篇 |
2001年 | 157篇 |
2000年 | 124篇 |
1999年 | 24篇 |
1998年 | 7篇 |
1997年 | 13篇 |
1996年 | 9篇 |
1995年 | 8篇 |
1994年 | 4篇 |
1993年 | 2篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 3篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 2篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
41.
作文对中年段学生来说,难度很大。许多教师在指导时常感到头疼。中年段的学生处在过渡时期,即由低年段的写几句话、一小段话转到现在的写一篇文章,要求明显提高了,难度明显加大了。刚开始,很多学生往往觉得无从下笔,甚至产生畏惧感。这时,教师就需要想办法改变这种状况。我在平时的教学实践中,总结出分层递进、说写结合的方法,效果很好。 相似文献
42.
新课程改革的核心思想是:"面向全体,因材施教"、"使每一个学生得到发展"、"力求满足不同类型不同层次学生的需求"。作为第一线的老师最大的困扰就是怎样让优等生吃得饱,中等生能提高,学困生跟得上。因此分层教学可以运用多种方式打破班级框架,真正面向全体学生,让每个学生都学有所得。 相似文献
43.
付艳英 《中国科教创新导刊》2011,(32):63-63
要提高《机械制图》课的教学质量,关键是要坚持以学生为主体的教学理念,在教学中,注重调动和提高学生学习的兴趣、学好课程的信心,运用直观形象的教学方法培养学生对空间物体的感知能力,并通过手脑并用的练习促进学生立体思维能力的发展,逐步形成对该课程知识的理解,使学生在自主探索的氛围中提高解决实际问题的能力。 相似文献
44.
45.
李进 《昭通师范高等专科学校学报》2011,33(6):67-69
隐性分层教学是针对学生个体差异,从学生实际情况出发,因材施教,使学生的不同学习需求得到满足,并获得成功体验的一种先进教学方法。高职高专艺体类学生大学英语水平的提高很大程度上取决于教师提供的条件和帮助,条件适当,帮助合理,学好英语就不成问题。 相似文献
46.
所谓分层合作课堂教学,是指在教学过程中按照学生的基础及能力差异,将学生分成若干小组,并给不同小组布置相应层次的学习内容和任务,鼓励每个小组为了完成共同的任务开展合作学习的教学组织形式。 相似文献
47.
新课改下的学生评价,要求以多元的评价标准,及时地给学生积极向上的评价,强调以发展的眼光看待学生,关注学生个体差异,激励学生健康、全面、和谐发展。其目标在于不仅要将学生培养成为优秀的人才、合格的公民,更要成为有能力追求幸福的个体,真正展现全新的教育观、质量观和人才观。 相似文献
48.
49.
一、问题的提出
(一)研究的背景
现实教学中,相当一部分教师要求学生在一定的时间内完成相同的作业,期望达到同一目标,忽视了学生的个体差异。在作业设计方面主要存在以下问题。 相似文献
50.
正所谓"自学探究,分层指导",就是在备课时要备学生,按照新课标要求,根据学生的实际进行不同层次的教学,给予不同层次的辅导,组织不同层次的检测。实现课堂教学中学生自学探究,教师分层指导,力求各层次的学生在适度、紧张、愉快的气氛中以求最佳发展。具体应该这样实施:一、详细考查,合理分层在实施"自学探究,分层指导"教学模式之前,首先一定要将学生的智能,技能、心理、成绩、在校表现、家庭环境等数据资料进行详细考查,综合分析,分类归档。在此基础上,将学生分成好、中、差层 相似文献