马克思的产业组织理论及其应用

产业组织问题是当前我国学者研究的热点问题,但有关马克思的产业组织理论的研究还很少。马克思主要从竞争、信用、分工和纵向一体化等方面分析了产业组织的形成和变动。竞争是产业组织变动的基础,它通过优胜劣汰的筛选机制,扩大优势企业的规模,改变市场集中度;信用是产业组织变动的杠杆,加快产业组织的变化速度;专业化分工和纵向一体化则促使新企业和新产业的诞生,改变着产业组织结构。     

新课程中“合作学习”的误区

“合作学习”是指学生在小组中为了完成共同的任务,有明确责任分工的互助性学习。其目的是帮助学生树立主体意识,进行个性化的独立思考和学习探究,形成个性化的理解和结论。在合     

试论知识经济时代自然资源在区域经济发展中的作用

自然资源是社会经济发展的物质基础，在农业经济和工业经济时代，自然资源对区域经济的发展起着重要的作用，在知识经济时代，知识已成为区域经济发展的内在核心因素，自然资源在区域经济发展中的地位逐渐下降，但仍是区域发展和产业分工的重要基础，而且不同类型区域对自然资源的需求程度不同，区域经济的持续发展仍须与自然资源的开发利用协调。     

继续教育办班教员业务能力因素的调查与分析

我部从事继续教育事业已近二十年，一套适合继续教育运行规律的体制、机制和制度已日臻成熟，但对于许多与继续教育相关的基本理论问题，还缺乏较深入的研究，更缺乏明确的定义，诸如继续教育办班教员的业务能力构成就是其一。人们对继续教育办班教员的业务能力众说不一，已有相对全面的     

家教中父母能随意分工吗？

随着时代的发展,以全家人共同参与教育为特征的“联合家教”,日渐为越来越多的家庭所认同。然而在这种联合家教过程中,父亲与母亲、父辈与祖辈分别应该扮演什么样的角色,这是很值得研究的。综观眼下众多的家庭,我们会发现一个有趣的“分工”现象,即父亲与母亲、父辈与祖辈在孩子面前常常扮演两个截然相反的“脸谱”:一个演“红脸”,负责从严管教,规范孩子的言行,具体实施处罚,以树立威信,让孩子害怕;另一个则唱“白脸”,负责周旋调查,中介说情,使孩子感到家的安全、温馨和父母的亲情。现实生活中,这种“分工”可能是故意而为,也有可能是在潜…     

马克思世界历史思想早期探索与研究

近代以来,随着社会分工和交往的扩大,哲学家们对世界的未来--走向世界历史都有过深刻的探索.马克思的早期著作<1844年哲学经济学手稿>和<德意志意识形态>中也充斥着对世界历史思想的探讨和研究.本文具体阐释了这两篇著作中关于世界历史思想的主要内容,揭示了世界历史形成的根本原因和内在的驱动力,阐明了马克思早期世界历史理论研究的特点.     

人才分级培训为企业发展助力

黄河钻井固井公司认真实施人才培训战略,努力探索培训工作新方法、新途径,实施人才分级培训,取得明显成效。 所谓"实施人才分级培训"就是:一是建立以送外培训为主的特殊性、储备性技术型的高级人才培训;二是以公司培训为主的适应性、提高性技能型的中级人才培训;三是以基层单     

课题组内部分工合作的实现机制

课题组内部分工合作的成败得失,对一个科研计划项目的完成质量具有决定性的作用,但其重要性并没有得到足够重视。本文通过分析提出了课题组内部分工合作的实现机制,即:通过倡导和宣扬追求科学的精神,改变以排名先后顺序评价科研人员的做法,对科研人员的研究工作积累和成败得失进行综合考察,延伸管理链条,形成三级管理模式,提高课题主持人的管理素质和管理者意识以及课题组成员的责任意识,营造良好的外部环境;通过处理好课题组成员的个人关系,搭配合理的知识结构,结合课题组成员的个人兴趣安排任务分工,形成良好的团队结构;通过合理的分权,及时有效的沟通,轻松愉快的学习,做好团队管理;进而实现课题组内部的分工合作,提高科研工作效率,加快科研产出,推动我国科技事业的发展。     

区域高等教育均衡发展:理论逻辑与可行对策?

区域高等教育均衡发展是一个含义模糊的表述。这里所谓的区域,字面上指省域,其实指的是各省之间。这里所谓的均衡,并没有均等和同质化的意思,强调的是大致对等。理解区域高等教育均衡发展有两个视角:分工的视角与供给的视角。从分工视角看,区域高等教育均衡发展指的是区域内及区域间高等教育分工的优化。     

我国中小企业集群特征、问题及对策研究

本总结了国内外学对中小企业集群的定义，分析了我国中小企业集群的一般特征，阐明了中小企业集群的产生条件，并对发展中小企业集群提出了几点对策建议。