教育部关于严禁领导干部违反规定插手干预基本建设工程项目管理若干规定的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,各计划单列市教育局,新疆生产建设兵团教育局,部属各高等学校,部直属有关事业单位：     

中学生校园伤害成因及有效干预策略

近年来我国校园伤害事故频繁发生。根据团中央、教育部主办的“中国少年儿童平安行动”对北京等10个省市进行的关于中小学生安全问题的调查显示,有51．44％家长担心孩子在学校受到伤害。另据调查显示,在所发生的各类校园伤害中,有80％是可以通过教育、干预和加强管理来提前采取措施避免的。本文想重点谈一下对中学生校园伤害成因及有效干预策略的看法。     

“让心灵不再寂寞，让距离变得可以忍受”——安徽歙县留守儿童社会干预实验点探访

安徽省歙县地处皖南山区,这里群山绵延,风景秀丽,是著名教育家陶行知先生的故乡,也是著名的徽州文化的发祥地。歙县是一个农业大县,人多地少,经济比较落后。这些年,外出务工人员也日益增多,每年有10万多人外出打工。     

初中生英语学习倦怠成因及干预措施

倦怠研究起源于美国,最早用于职业领域,研究个体在职业环境中,因工作时间过长、工作强度和工作压力过大而导致疲乏、焦虑、压抑、工作能力下降等现象。近年来移用到学生学习倦怠研究。由于二者在研究对象生理及心智成熟度、外在环境、从事任务的性质等方面存在明显差异,显然,运用研究职业倦怠的方法来研究初中生英语学习倦怠成因是有失偏颇的。     

社会故事法在儿童自闭症干预中的应用研究述评

社会故事法是1991年由Gray C提出的自闭症干预方法.它以心理理论为主要理论依据,强调通过提高患者对社会情境和社会行为规则的理解来促进患者社会能力的发展.十几年来的一系列实验研究已经初步证明,社会故事法独立使用或与其他干预方法配合使用都能有效减少患者的不适当社会行为,增加适当社会行为,而且疗效能够保持,应用情境也比较广泛.但相对而言,社会故事法在具有良好阅读能力的轻度自闭症患者身上取得的干预效果会更好些.     

中度抑郁症状大学生音乐审美欣赏干预的个案研究

本研究采用个案研究方法,选取一名中度抑郁症状大学生个案,进行了为期12周共9次的以音乐审美欣赏为核心的心理辅导活动。研究结果表明：本研究所设计的音乐审美欣赏心理辅导活动能显著改善中度抑郁症状大学生的症状水平,培养和训练其调适抑郁症状的能力及技巧,并使这些能力和技巧最终泛化和转移到日常生活中去。     

大学生网络成瘾现状及对策分析

大学生是网络成瘾现象的高发人群。通过调查广东5所高校大学生网络成瘾行为现状,揭示了网络成瘾对大学生身心健康造成的严重影响,并从学校、家庭、社会及学生个体等方面对大学生网络成瘾行为提出了干预措施。     

影响青少年自杀的因素及干预策略研究

近几年来青少年自杀现象呈上升势头,而且,自杀者的年龄越来越小.青少年自杀,给家庭和社会造成很大的伤痛和社会人力资源损失,越来越引起社会各界的关注和研究.影响青少年自杀的原因与年龄、性格、学业状况等多方面因素有关,为此应宜尽快建立危机干预机制.     

中国留守儿童社会支持系统研究述评

社会支持系统是个体、与个体日常生活紧密接触的近端支持,以及与个体有直接或间接联系的远端支持构成,并且这些支持能被个体感知、评价和利用。留守儿童不等于问题儿童,社会支持作为一种保护因素对留守儿童的身心健康有着积极的影响,但目前关于留守儿童社会支持系统的研究还停留在描述层面,干预研究欠缺。未来研究需要开发出较为系统全面的测量工具;同时需要从干预的灵敏性、适宜性和动态性上深入探讨社会支持系统的作用。     

高校辅导员职业倦怠干预对策浅谈

存在于部分高校辅导员中的职业倦怠现象,对辅导员自身的身心健康和职业发展、对高校思想政治教育效果和人才培养质量均产生着不良影响.文章在介绍高校辅导员职业倦怠现象的基础上,对其形成原因进行了简要分析,提出了基于组织层面和个体层面的干预对策.