小学生轮滑运动损伤干预的实验研究——以广州市海珠区晓港湾小学为例

围绕小学运动安全卫生风险,尤其是运动损伤高发项目轮滑运动开展学校预防与干预能力,以教师、学生、场地、管理制度四个层面为研究重点,选取学生体质得分、安全知识得分和实际损伤发生率等作为观察干预措施效果的主要指标,通过三维综合干预实验,设计并实施了一套综合主动干预措施体系。实验结果表明:实验学校学生的运动损伤预防能力有显著提高;学生在运动安全知识得分具有显著性提高,运动损伤发生率有显著性降低。由此说明,针对晓港湾轮滑特色小学所实施的干预措施在降低学生实际运动损伤发生率上有显著成效。并依此为青少年轮滑运动安全预防提供参考与借鉴。     

运动对去势大鼠椎体生物力学性能影响的实验

为了观察运动对去势大鼠椎体生物力学性能的影响,并探讨其机理,选择体重(240±20)g的雌性大鼠如将3月龄雌性SD大鼠96只,体重(240±20)g,按体重随机分成假手术组(Sham组)、模型组(Model组)、己烯雌酚组(DES组)和运动组(EX组),每组24只。假手术组仅切除卵巢附近一团脂肪,其余组均切除双侧卵巢。术后按不同要求灌胃给药或运动,按批次分别于8周、12周和16周后处死大鼠,每次每组8只,对各组大鼠第3腰椎行生物力学性能检测,统计分析各组数据。结果表明:运动组能明显提高去势大鼠椎体的生物力学性能,且随干预时间延长效果明显。结论:合理的运动能减少去卵巢大鼠骨质丢失,减缓骨质量的降低速度,防治骨质疏松症。     

体力活动：ADHD儿童认知功能改善的干预选择

注意缺陷与多动症(ADHD)是儿童常见的行为障碍,患儿通常伴有自我调节障碍与学业困难,其生活品质与社会功能的发展受到极大的消极影响。体力活动对儿童的认知功能有积极影响,可以作为ADHD的干预策略予以应用。ADHD儿童的运动参与干预理论模型及相应的预防机制亟需探索与发展。     

运动干预促进大学生心理健康的实验研究

对东北大学秦皇岛分校2010级830名学生调查后发现,31%的学生存在不同程度的心理健康问题。进一步的对比实验研究显示,运动成绩与心理素质水平呈密切的正相关;运动干预可以改善学生的各种非正常心理状态,形成稳定的外向性格,提高心理健康水平。建议加强对大学生的运动干预,以增进其身心健康水平。     

普通高校青年体育教师职业倦怠干预的实证研究

普通高校青年体育教师作为特殊的职业群体,承担着来自常规教学、课余体育训练、专业提升、职称评定等多方面的压力,其职业倦怠状况不容乐观。采取职业健康应对的方式对江苏省普通高校45岁以下青年体育教师的职业倦怠实施干预,以促进他们的身心健康,提高其职业压力的应对能力。     

新时期大学生心理危机干预体系的构建研究

新时期随着我国经济社会的迅猛发展,大学生面临来自各方面的压力和挑战,有部分学生很容易陷入心理危机,容易导致过激行为的发生,因此重视对大学生的心理健康引导和培养就显得非常迫切。而构建科学有效的心理危机干预体系是对大学生进行心理健康教育工作的重要途径。本文从心理危机的概念分析入手,然后讨论了在新时期构建大学生心理危机干预体系的必要性及造成大学生产生心理危机的原因,最后重点探究了如何通过加强大学生心理预防和预警体系,如何进行心理危机发生后的处置及转介等几个方面来构建起具有系统性和针对性的大学生心理危机干预体系,以便能有效提升大学生心理健康教育工作的成效。     

基于绩效技术的高校教师现代教育技术培训

通过把绩效技术引入到整个的教师培训领域,将人类绩效技术模型和教师现代教育技术培训的现状相结合,构建了基于绩效技术的现代教育技术培训模型,依据该模型设计了整个的培训过程,并根据高校教师教育技术能力标准,设计了高校教师绩效考评量表。     

八段锦对大学生亚健康干预的实验研究

为进一步了解健身气功对大学生亚健康的防治效果及干预机制,采用实验法对89名存有不同程度亚健康症状的在校大学生进行为期18周的八段锦习练.结果表明,18周八段锦习练对大学生亚健康状态具有良好的治疗作用,亚健康症状基本消除率达44.9％,实验后受试者免疫指标T淋巴细胞的增殖及NK细胞活性明显提高,心理焦虑程度明显下降.结论:长期习练八段锦可以改善亚健康症状,提高大学生的免疫机能,缓解心理焦虑.     

农村社区体育：留守儿童心理成长干预的现实路径--基于公共治理视域

公共治理理论是后工业时代从“政府中心”向“公民中心”转变的公民治理理论,提倡政府、市场与社会各方协作互动。回顾我国农村社区体育和农村留守儿童问题现状及其相关研究,展望其未来趋势与前景,农村社区体育在干预留守儿童心理成长方面有天时、地利与人和的优势。从公共治理的视角看,以农村社区体育干预留守儿童心理成长,符合构建和谐社会的时代要求,因而是可行且必要的。     

优势视角下闲散青少年的个案研究

近年来,我国对闲散青少年的关注越来越多,对其帮扶的视角多种多样,闲散青少年这一特殊群体存在的问题也日渐突出,如何有效解决我国闲散青少年的问题是摆在新时期的重要事情。从优势视角出发,利用社会工作的相关方法,对闲散青少年的一个个案进行深入可以展示一个新的研究视角。