全文获取类型
收费全文 | 7040篇 |
免费 | 15篇 |
国内免费 | 19篇 |
专业分类
教育 | 6581篇 |
科学研究 | 247篇 |
各国文化 | 1篇 |
体育 | 44篇 |
综合类 | 110篇 |
文化理论 | 7篇 |
信息传播 | 84篇 |
出版年
2024年 | 14篇 |
2023年 | 80篇 |
2022年 | 107篇 |
2021年 | 93篇 |
2020年 | 104篇 |
2019年 | 102篇 |
2018年 | 43篇 |
2017年 | 78篇 |
2016年 | 103篇 |
2015年 | 199篇 |
2014年 | 495篇 |
2013年 | 463篇 |
2012年 | 491篇 |
2011年 | 595篇 |
2010年 | 562篇 |
2009年 | 503篇 |
2008年 | 610篇 |
2007年 | 391篇 |
2006年 | 326篇 |
2005年 | 375篇 |
2004年 | 267篇 |
2003年 | 271篇 |
2002年 | 184篇 |
2001年 | 146篇 |
2000年 | 212篇 |
1999年 | 56篇 |
1998年 | 33篇 |
1997年 | 32篇 |
1996年 | 26篇 |
1995年 | 28篇 |
1994年 | 18篇 |
1993年 | 23篇 |
1992年 | 15篇 |
1991年 | 11篇 |
1990年 | 9篇 |
1989年 | 4篇 |
1988年 | 3篇 |
1987年 | 2篇 |
排序方式: 共有7074条查询结果,搜索用时 15 毫秒
11.
12.
亚式期权是一种重要的新型期权.在现有期权定价模型中,标的资产价格变化的随机驱动源通常为布朗运动,且多是考虑固定敲定价格.本文探究了次分数布朗运动机制下具有浮动敲定价格的几何平均亚式期权定价问题,运用次分数下的伊藤公式得到几何平均亚式期权满足的偏微分方程,通过傅里叶变换的方法给出了具有浮动敲定价格的几何平均亚式期权显示表达式,并给出了相关的一些数值计算结果. 相似文献
13.
朱永 《数学学习与研究(教研版)》2022,(22):140-142
对于思维发展尚未成熟的小学生来说,逻辑严谨且难度颇大的数学学习是具有一定挑战的,尤其是在应用题方面,受理解能力与知识运用能力等因素的影响,其学习与实践往往会出现一些阻碍.因此.分数应用题教学成为课程教学的难点,寻找突破方法迫在眉睫.文章从该背景出发,对小学数学分数应用题教学重难点内容及其出现的原因进行了分析,并结合现实情况提出了一些突破方法以及应用模式,如夯实基础教学、合理运用媒体、培养审题习惯等,希望能够为同行们带来有价值的帮助. 相似文献
14.
陈怡 《数学学习与研究(教研版)》2022,(19):65-67
小学数学学习需要学生身与心的投入,当前的教学模式中,部分学生没有实现“具身”学习,他们获得的认知是肤浅的,也不能很好地将其转化为能力.要改变这样的现状,教师需要将具身认知理论贯彻到教学的具体环节中,首先要关注学生身体与环境的互相作用;其次要关注学生自身素质的发展,比如说,认知能力、思维能力、记忆力等.显然,基于具身认知理论下的小学数学教学,能极大地提高学生学习的有效性,能让学生更充分地展示自己的潜能. 相似文献
15.
洪琳依 《温州大学学报(社会科学版)》2022,(2):9-18
通过将预处理子由非奇异情形推广为奇异情形,证明了奇异预处理MINRES方法的收敛性,改进了Sugihara等人用右预处理MINRES方法求解奇异线性系统的结果.数值实验表明,奇异预处理子优于通常的HSS等非奇异预处理子. 相似文献
16.
17.
生活离不开数学,学好数学也离不开在生活中的实践应用,尤其是小学数学正是让学生真正理解数学的关键时期。随着我国数学课程新课改的推出与强调,学生应当从经验出发,结合亲身经历去解决实际问题,能够应用到数学理论,更好的从实践当中理解数学。本文基于此开展了对小学数学生活化的研究,以分数的意义为例,更能够让学生将数学之中分数这一重点内容更好地掌握。学习分数能够帮助小学生更好地掌握数学之中数字的排布与拆分,能够利用分数解决生活中的实际问题。帮助小学生更好的结合生活利用数学。能够让数学学科与日常生活紧密联系,融会贯通。能够更好的通过对分数的学习领悟数学的魅力,并且更加热爱生活,促进其长期发展。 相似文献
18.
19.
当前由于大学生评优、就业、考研、留学等各个方面的难度提升,导致大学生学业压力越来越大。由于学校在课程设置、考核方式方面的缺陷,以及对核心价值观教育力度不够,学业、职业规划引导不足等,进一步加深了大学生自身价值观的功利主义倾向。因此,我们应该从加强核心价值观教育、加强专业教育、改革考核方式,以及大学生自我调节等方面入手,优化大学生学业压力应对方式,以期帮助大学生远离功利主义价值观的影响。 相似文献
20.
纵观各种资料,对“大众化”的含义理解有所不同,而本文所指的大众化试题是指解题时所应用的数学知识内容要求不高,有些甚至只需要小学的数学水平就可以了.虽然这类大众化试题所涉及的知识内容不深,但考生对此类问题却颇感头痛,所得的分数也不多,究其原因,其中一个很重要的方面是因为考生解题时对此类问题的题意不甚了解.本文以下就这一问题作分类赏析,供大家参考. 相似文献