“分数除法”教材分析与教学建议

分数除法是在学生掌握了整数除法的意义、分数乘法的意义以及解简易方程的基础上进行教学的，内容包括：①分数除法的意义和计算法则；②分数除法应用题；③比的初步认识。这些知识都是学生进一步学习分数四则混合运算和应用题的重要基础。     

“分数的大小”教学案例及评析

教学内容：义务教育课程标准实验教材北师大版数学五年级上册第53～54页。 一、激趣导入，揭示课题 师：今天，老师给大家带来了一个故事，大家想听吗？（课件出示森林里的情景图）请同学们用准备好的草稿纸和笔，把故事中有关数学信息记录下来。     

一题有关溶解度计算的七种解法

题目 20℃时CuSO4饱和溶液质量分数为17．5％，取400g此溶液从中蒸发掉200g水以后，再冷却到20℃时能析出五水硫酸铜晶体多少克?     

一类高阶分数阶微分方程多点非齐次边值问题的正解

研究了一类高阶分数阶微分方程多点非齐次边值问题,导出了相应边值问题的Green函数,并讨论了其性质.利用Krasnosel’skii不动点定理和Schauder不动点定理研究了其正解的存在性.     

我说“古今中外”的数学

在原始时期，人们用手指、划痕、垒石、打结的方法记数．后来，我国古代出现了用红数表示正、黑数表示负的记数方法，由此负数便诞生了、“0”在古代表示没有或空．接着又出现了分数．可见数的完善是经历了漫长岁月的．     

控制理论基础课程改革实践

现代控制理论和线性系统理论作为高校本科生和研究生的必修课,针对学时少、内容多、理论性强等状况,本文从教学内容、教学手段和方法、考核制度改革等方面,提出了该课程改革的方法和进行了实践.     

五 科学探究

[课标要求] 1．能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热及检验装置气密性等基本的实验操作。 2．能（在教师指导下）根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。 3．初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。     

浅探语言测试分数体系的设计问题

语言测试分数体系设计的优劣关系到语言测试的分数能否准确而简洁地反映语言测试结果丰富内涵的问题。语言测试分数体系设计应充分考虑测验的目的、分数报告精细程度、不同次测验分数间的关系、测验等值的技术与方案、分数级别数量的多寡等重要因素的影响。     

一类一阶FDE周期边值问题正解的存在性

利用锥上不动点定理,以比文献[5]较弱的假设研究了一阶泛函微分方程周期边值问题(PBVP)正解的存在性.