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本文建立了一阶非线性非完整系统相对运动新型的Routh方程,并举例说明了新方程的应用。 相似文献
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刹一提笔.竞如封冻般凝于笔尖——叙些什么?又谊从何叙起?忘记了有多久没有好好地提笔,只记得初中时一篇篇为了应试的命题作文.如潮地涌来,排山倒海。我只会机械地思考机械地叙事,俨然忘了思想的精灵怎样在想象的空间畅游.如忘了怎样将自己如海的思泉倾注于笔下。由于疲乏,由于厌倦,我开始拒绝.拒绝频繁来袭的习作。拒绝毫无创意的遐想。我拒绝我满脑子的热情花费在我毫无兴趣的白纸上。我麻木地看着别人奋笔疾书。终于有一天,我发现我丧失了叙述自我的能力。我想写,但我已没有这个能力.我的脑子一片空白,我对写作,已经退到了零.我失去了原本跳跃的思维和流畅的文字,我只有羡慕别人的分了。我没兴趣,也没了信心。我能做的.也真的只剩机械了,我现在所希望的。也就是只有考试中写作得一个不拖后腿的分数,也就心满意足了。[编者按] 相似文献
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六、挖掘隐含条件解题有些分数应用题的条件比较隐蔽,初看感觉无从下手,这往往是因为忽略了题中的隐含条件,而这些隐含条件恰恰又是解题的关键,此时如果能挖掘出隐含条件,间题便可迎刃而解了。例6.有一群蜜蜂,其中1/5落在杜鹃花上,1/3落在栀子花上,这两者之差的3倍飞向月季花,最后剩下1只小蜜蜂在芳香的 相似文献
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木文英 《中国教育科研与探索》2006,(3):96-96
分数应用题是义务教育阶段较为重要而学生又难以掌握的内容之一。通过几年的探索与实践,笔者认为抓住以下三个方面来组织分数应用题(着重是随着分数乘法意义的扩展而新出现的分数乘、除法应用题)复习课教学,其教学效果是比较理想的。 相似文献
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当前,一些中学生,尤其是农村学校的中学生中出现了令人担忧的厌学现象。农村学生由于受小农经济影响较大,急功近利的思想往往比较严重。他们看到个别弃学的学生经商,从事个体经营很快嫌了大钱,不禁动心。加上许多农村家庭经济困难,无法供孩子上高一级的学校,尤其是在应试运行机制作用下,学校以分数论高低,造成学生精神长期高度紧张,导致了一些学生对学习的厌烦和疲倦心理,要克服学生的厌学心理,我认为应从以下几方面人手。 相似文献
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我县一位教师执教“分数的意义”一课,参加市教育局举行的数学优质课评比,获一等奖并受到一致好评。笔者在赛前参与了这节课的辅导与设计,提出了使教学过程活动化的构想并被采用,为这节课增色不少。现谈一谈当时的想法、做法和课堂上取得的效果,求教于各位同行。 相似文献
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高考升学成功=高考分数 高考志愿填报。正如《孙子兵法》所言:“正兵迎敌,奇兵取胜。”“正兵”即军队的实力(学习成绩),“奇兵”即统帅军队将领的作战战术和技巧(志愿策略)。填报志愿玄机无限,填不好,高考分数高,未必能上心仪的大学;反之,高考分数一般,若志愿填报得当,相当于多考了几十分——这就是高考的相对论。从本期起至第八期止,笔者将从亲身接触到的千例志愿填报个案中精选典型案例,对高考志愿填报方法进行深入讲解,借此使广大考生和家长在重温诸多案例的得失中,获取填报志愿的最佳思路和选择,帮助广大考生顺利走过高考志愿填报这一关。 相似文献