“学导四环分步法”在《现代企业管理方法》中的运用

"学导式"教学形式是在一种自学辅导和启发式教学基础上建立的一种教学模式,在《现代企业管理方法》教学过程中,推行目标教学"学导四环分步法"实现预习教学目标、内化知识结构、实现目标直观化、实施及时目标反馈等四步实践探索,有效促进教学改革。     

加快重大水利工程建设 夯实经济社会发展基础

正国务院总理李克强5月21日主持召开国务院常务会议,部署加快推进节水供水重大水利工程建设。会议明确在今明年和"十三五"期间分步建设纳入规划的172项重大水利工程。工程建成后,将实现新增年供水能力800亿立方米和农业节水能力260亿立方米、增加灌溉面积7800多万亩,使我国骨干水利设施体系显著加强。水利是农业的命脉,也是工业生产、人民生活和生态保护不可或缺的重要物质。水是人们赖以生存和发展的物质基础,但我国人均水资源只有世界平均水平的28%,且地域分布严重     

在酸碱准确滴定与分步滴定的判据教学中的处理

准确滴定的判据是分析化学滴定分析教学过程中的重点和难点,因为它是进行滴定分析方法建立与评价的依据。笔者依据学科发展趋势和知识点的前后衔接性,将络合滴定和质子酸碱滴定均作为酸碱滴定来处理,抓住化学定量分析的允许误差要求不大于0.1%,依据滴定终点溶液各组分的浓度特性要求,引导学生推导准确滴定与分步滴定的判据,让学生易于接受和掌握。     

酸碱滴定实验减量缩微的研究

本文介绍了应用自行改造的微量滴定装置,对酸碱滴定实验进行微量化研究的情况,并验证了滴定液浓度和体积同时缩减是实现酸碱滴定微量化的一种行之有效的方法。     

Rayleigh判据的适用条件

通过对强度不同的两个点光源在光学仪器象面上辐照度的讨论,指出光学仪器分辨本领随两点源照度的差异而变化的一般规律,从而说明作为光学仪器分辨本领的Rayleigh判据的适用条件.     

化学实验教学如何培养学生的科学态度与精神

科学态度和精神是科学素质的一个重要因素之一.本文结合教学实践,介绍了如何在酸碱中和滴定实验教学中培养学生的科学态度和精神.     

立足均衡 发展全面提升教育水平

我区1995年成立伊始，便以“坚持基础教育均衡发展，全面提升教育发展水平，办人民满意教育”为战略眼光，本着“整体规划，分步实施，均衡发展，全面提高”的指导思想，以“城乡互动，重点提升，周边发展，优质均衡”为发展思路，以“学校布局合理化，校舍建设楼房化，育人环境花园化，教师队伍精良化，学生素质特长化，办学水平均衡化”为工作目标，提出了“抓教育，重农村；抓典型，促均衡”的工作思路，切实把教育放在了优先发展的战略地位。全区上下形成了“党以重教为先，政以兴教为本，民以支教为荣，师以从教为乐”的良好氛围，有力推动了全区教育不断向前发展，教育教学质量明显提高。     

积极稳妥分步实施逐步融合新青海大学力争三年迈上四大台阶

11月26日，青海省委、省政府在青海大学举行了青海大学与青海医学院整合组建新青海大学动员大会。省委副书记骆惠宁亲自主持会议，副省长马培华发表动员讲话。会上，新青海大学正式揭牌。