《中国好声音》合作模式独特

浙江卫视的《中国好声音》最近重新掀起草根娱乐节目狂潮,收视率一反近年来音乐节目持续低迷的景象,首播即高达1.5,第二期更飙升至2.8,即使是重播的1.13,也超越今年所有音乐类节目的首播收视。不管是浙江卫视还是灿星,都对这次他们共同开创的合     

电视媒体在制播分离背景下的发展策略

制播分离对电视媒体的冲击 近年来,制播分离成为电视业的热点话题.制播分离的概念首先来源于英国,原意是电视播出机构将部分电视节目委托给独立制片人或独立制片公司制作.就目前我国的国情来看,指的是我国电视播出机构在保障正确舆论宣传的前提下,将一些非新闻、时政、舆论监督的节目放给社会制作单位来完成的一种管理机制.     

如何在阅读中迅速准确地筛选信息

信息在语文学科中,是作者以文字符号为载体向人们传递的所要表达的种种意思。筛选信息是一个经过阅读,对信息载体进行分析、概括、判断、组合、提取,并从中选出所需要信息的过程。筛选信息既是一个发展学生逻辑思维的重要方法,又是一种培养学生自觉提高阅读效率,增强阅读理解能力的重要途径。因此,近年被科学地提到阅读教学和测试中,     

酸奶中嗜热链球菌的分离和性能研究

采用稀释涂布法和平板划线法从酸奶中分离出嗜热链球菌,对其茵落和细胞的形态特征进行观察,并进行糖发酵、生长、耐盐、明胶液化、过氧化氢酶等生理生化鉴定试验．确定其为嗜热链球菌后,以凝固试验和产酸试验相结合研究其性能,从而挑选出性能优良的菌株．共分离出6株菌株,经观察、鉴定,确定其全部为嗜热链球菌,其中优良菌株1株,合格菌株3株,不合格菌株2株．     

鲟鱼胚胎细胞分离培养的初步研究

研究了鲟鱼胚胎细胞的体外分离培养方法,并比较了体外培养液及添加血清浓度等条件,初步探讨了鲟鱼胚胎培养技术.结果表明,采用机械分离法,受精后48h的胚胎可获得较多的细胞,胚胎细胞在28℃,DMEM+10%胎牛血清培养液及无CO2条件下,可进行贴壁生长.     

高校生物分离工程教学改革探索

生物分离工程是生物工程专业核心课,本文分别从课堂教学、实验教学、课程考核入手,对该课程进行改革,旨在激发学生的学习兴趣,提高学生的创新能力,更好的为生物工程领域培养适用性人才.     

分离参数求参数范围的高考压轴题

近年来,关于函数的高考压轴题越来越难,而且含有参数,很多人发现,高考题给出来的标准答案都看不懂,连答案都看不懂的题目,怎么会做呢？不过高考给出的标准答案基本没有采用分离参数的方法,参数讨论的分类标准自然不好把握,但是很多题目是可以分离参数的,只是分离后新的函数并不太好处理,有的需要用到零点定理,有的需要多次求导,有的需要用罗必塔法则,等等.作者认为只要题目能分离参数,就可以解出,只是道路可能比较坎坷,就这些问题作者做了研究,与大家分享.     

分离焦虑：幼儿教师的“关键词”

分离焦虑是幼儿和抚养者分离时表现出的一种不安情绪和行为．是幼儿对陌生环境和陌生人产生不安全感和害怕感的反应。适度的分离焦虑对幼儿的成长具有积极意义。满足安全感的需要是顺利帮助幼儿度过分离焦虑的关键环节。     

基因工程中标记基因作用辨析

关于标记基因在基因工程中的作用,人教版高中生物选修三中认为可以鉴别受体细胞中是否含有目的基因,作者认为这个说法是错误的,标记基因仅能检测受体细胞中是否含有载体,能将载体进入的受体细胞筛选出来,而不能检测目的基因是否进入受体细胞。     

跳出传统的读写结合误区

读2011年版《语文课程标准》,我们在阅读教学建议中是难以找到"读写结合"的字眼的。写作教学建议提出,"要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进",然而笔者以为,这样的建议,有可能不会对阅读教学中传统的读写结合的突破起作用,写与读的联系仍然可能还是两张皮。据有关调查,新课程改革10年,我国中小学生95%以上仍然不喜欢写作。所以笔者认为,我们已经到了从传统的读写误区中跳出的时刻。阅读教学中,看似读写结合的形式,实质却是读写分离的情况很多,下面举几例,与大家共同探讨。