大理鸢尾及其近缘种高原鸢尾的花粉形态和分类研究

本对大理鸢尾Iris daliensis及其近缘种高原鸢尾Iris collettii进行了花粉形态的研究,结果证明两存在明显的差异,为大理鸢尾新分类群地位的确立提供了胞粉学方面的佐证。     

浅析实施“差异教学”的实质

在班集体教学中如何尊重学生的差异，满足学生个别的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展。为社会培养多方面、多层次的现代化人才本文就差异教学理论做了较为全面的阐述并对差异教学的措施作了初步的探讨。     

西藏大学农牧学院植物分类学教学改革探讨

植物分类学在农林牧类专业人才培养过程中是一门重要的课程,其内容广博,如何在有限的学习时间内让学生掌握相应的基础知识与技能显得尤为重要;西藏大学农牧学院植物学教学团队总结多年教学经验,充分利用校园植物,结合民族地区学生特点,以培养应用型人才为指导,进行了一系列教学教研改革,初步探索出了适合西藏高校植物学教学的新模式。     

试论人类的生物学属性

人类是自然界的一员,是生物进化的产物,属于哺乳动物范畴。无论从形态解剖学、分类学、进化生物学、行为学,还是从分子生物学方面看,人类都具有明显的生物学属性。同时,人类又是一种群居的社会性动物,具有明显的社会学属性,这种属性对人类的生物学属性起着制约作用。     

关于咩咩羊,你可能不知道的事

"咩~~"羊年到了。羊,我们再熟悉不过了。你瞧,一到假期,羊村的羊娃子们就占据了各大频道的卡通片时段;天寒地冻,好在有羊毛围巾、羊绒衫为我们提供温暖;亲朋好友围炉吃火锅,总少不了涮上几盘鲜美的羊肉……正因为和我们的生活关系如此紧密,羊自古以来就被列为"六畜"之一,并且位列十二生肖之中。尽管羊出现在我们生活的方方面面,但是你真的了解它吗?绵羊是卷毛的山羊吗?     

“植物分类学”课程建设与教学方法研究

植物分类学是各综合类大学、农林院校生物相关学科课程的重要组成部分,对该课程的教学探讨一直是个热点问题.本文结合植物分类学课程的教学要求和特点,在理论教学、实验教学、野外实习、考核方法、科技活动开展等环节进行总结,就完善教材体系,多样化教学手段,协调课时比例,加强课外实践教学等方面提出了探讨与建议,为植物分类学课程建设向高水平迈进奠定基础.     

陕西农业科技期刊影响力及提升途径

质量是期刊的生命线,期刊所有的发行、广告经营、延伸产品及服务等的展开,都有赖于良好的期刊水准.对于陕西农业科技期刊而言,更应该牢牢把好期刊的质量关,不断提升学术水平,扩大学术影响力.     

布鲁姆的“掌握学习”理论

一、布鲁姆生平布鲁姆（Ｂ．Ｓ．Ｂｌｏｏｍ） ,美国当代著名心理学家和教育学家 ,芝加哥大学荣誉教授 ,伊利诺斯州西北大学教育学教授 ,国际教育成就评价协会（ＩＥＡ）的创始人之一。１９８６年９月来华讲学 ,并被授予华东师大名誉博士。主要教育著作 :《教育目标分类学 ,第一分册 :认知领域》（１９５６） ,《每个孩子都能学会掌握》（１９７３）。二、“掌握学习”理论（一）产生背景布鲁姆对“掌握学习”的研究 ,目的就在于改进美国教育体制的弊端。长期以来 ,美国教育把选拔优秀学生接受中、高等教育作为主要职能 ,所以只有５ %的学生…     

我与文献分类学（回忆录）（续一）

《图书分类学》这部书是我二十多年来从事图书分类学研究、图书分类法编制、图书分类工作和图书分类教学的经验总结和知识积累。为了便于大家了解情况，我拟将这本书的编写经过和出版后的一些反映阐述如下：