新型农业经营主体培育中的误区及规避

新型农业经营主体是现代农业体系的重要支撑力量,对于壮大富民乡村产业,激活农业农村发展新动能,助力乡村振兴具有重要意义。但目前培育新型农业经营主体方面,存在发展速度上的"齐步走",主观认知上的褒之贬他,规划周期上的一蹴而就,引导主体上的越俎代庖,实践操作上的"拉郎配",发展视野上的熟视无睹,规范管理上的"三重三轻"等认识和实践上的误区,必须充分认识并主动规避。     

基于领导力理论视角的高校学生干部培养机制探究

领导力是为实现特定目标而表现出来的一种能力,是个人或团体综合素质的重要体现。在高校学生教育管理工作中,学生干部发挥着重要作用,高校相关部门必须高度重视对学生干部领导力的培养。文章基于领导力理论的视角,分析了目前国内高校在学生干部领导力的培养上存在的问题,多层次分角度探讨了高校学生干部培养方法与机制。     

基于问题解决能力提升的林学专业森林培育学实践教学改革——以河北农业大学为例

实践教学是将课堂理论教学成果转化为大学生实践技能的有效途径。文章以河北农业大学林学专业“森林培育学”教学实习为例,在问题诊断的基础上,从规范实习指导书、调整培养理念、改变培养模式、调整实习模式、丰富评价机制等方面,对“森林培育学”课程教学实习进行了改革,收到了良好的教学效果,在思想认识、实习内容丰富度、解决问题能力等方面都有较大提升,可为我校林业专业技能提升、林业教育等方面提供借鉴。     

高职院校学生可持续发展能力培养探析

可持续发展能力全程制约高职院校学生在后学生时代的生产生活状况和发展水平。身心能力、学习能力、专业能力、社会能力、抗挫折能力构成高职院校学生可持续发展能力的基本要素。高职院校学生可持续发展能力的培养,从学习的角度来看,涉及到教学观念、学习观念、课程体系与实践体系的创新和构建;从生活、社交与实践活动的角度来看,高校需要着手构建多种平台,引导学生进行多方面的锻炼与培训,以促成学生逐渐形成面向未来的可持续发展能力。     

太空育种

太空育种也称航天育种、空间诱变育种，就是将植物种子或器官放到返回式航天器上，利用宇宙的强辐射、高真空、微重力、超洁净、大温差和交变磁场的特殊环境，诱导植物变异，返回地面后，进行培育、筛选植物优良品种的一种育种方法。     

乡村振兴背景下新型职业农民培育

基于乡村振兴的时代发展背景,新型职业农民培育不仅在数量方面需求较大,在培训内容、培育方式、培育体系和培育成效等质量改善方面也有较高的要求。当前新型职业农民培育存在培训内容陈旧、培育方式传统单一、培育资源未能有效统筹、培育成效难以检测等问题。对此,文章提出分类管理与精准教育相结合、内容创新与模式创新相结合、政策保障与资金保障相结合、准入制度与动态调整相结合等对策,以期对乡村振兴背景下改革和完善新型职业农民培训提供有效建议。     

机械专业工匠精神培育研究

新时代"工匠精神"的内涵包括敬业、精益、专注、创新等,在继承和发扬传统工艺的基础上不断吸收新技术、不断创新的过程,是新时代"工匠精神"的另一层新意。针对机械专业大学生"工匠精神"的培育问题,从教学理念、教学方法等角度提出培育建议。     

基于新生代农民工培育的成人教育研究

新生代农民工的生活行为和思维方式都已经逐渐被城市化,如何提高他们的技能技术水平及帮助他们更好地融入社会等一系列问题引起了我国政府和有关部门以及学术界的广泛关注.成人教育作为提高新生代农民工技能水平和文化素养的主要途径,应充分发挥其作用.全方面分析和研究新生代农民工的学习需求,制定出与之相符的成人教育措施,既可以保证成人教育内容的丰富性,也可以达到教育教学的预期目标,保证新生代农民工可以取得更好的发展.     

青年教师社会主义核心价值观培育机制的构建

构建科学的培育机制对于培育青年教师的社会主义核心价值观有关键性作用.科学的培育机制主要包括理论认知机制、情感认同机制、文化渗透机制、激励强化机制、实践养成机制、制度保障机制、网络辅助机制,这些机制的构建不仅对青年教师核心价值观的培育有意义,也间接引导了青年学生价值观的养成.     

“互联网+”时代高职学生媒介素养的培育路径研究

移动互联网与新媒体技术日新月异地发展,对高职学生的学习、生活造成了方方面面的影响,高职院校要深刻分析新媒体对学生造成的负面影响,"多管齐下"提高学生的媒介素养,引导学生树立正确的人生观、世界观和价值观,并为他们的成长成才创造有利条件。