重视数学作业创新设计为时代育英才

初中数学作业形式的创新需要教师利用自身的教学智慧,改变传统、单一的作业形式,创造多种多样的符合学生学习需求的作业形式,不断激发学生的作业兴趣,注重发挥知识的实际应用价值,来提高数学的教学效果,为时代育英才。     

作业设计应量体裁衣

加德纳在《智力结构》一书中指出：“每个孩子都是一个潜在的天才儿童，只是表现为不同的方式而已，对于一个孩子的最重要、最有用的教育方法是帮助他寻找一个他的才能可以尽情施展的地方，在那里他可以满意而干。”此论述不仅使我们对多元智能理解更全面，而且促使了我们形成新的学生观，使得我们更乐于对每个学生抱以积极、热切的期望。     

小学数学作业的优化设计

作业是课堂教学的延伸，是有效教学的落实，也是教师评价学生学习态度的重要方面。教师要借助作业活动，激发学生主动探究，积极体验，培养可持续发展的学习能力；作业同样是一种经历，是学生自我建构知识与提升人生意义的经历，是一种积累大量愉快而幸福的学习过程的见证。但是，怎样才能设计吸引学生的数学作业呢？随着新课程的改革，数学作业不应是单一枯燥的算算写写，而应是充满情趣的多元复合体。     

高职公共英语分级教学的必要性及对策研究

本文通过分析四川机电职业技术学院(scEMI)非英语专业2008级新生的英语学科基础,结合学生在英语学习中出现的严重"两级"分化现象给教学工作所带来的负面效应,论述了高职英语教学分级的必要性,提出了高职公共英语课程分级教学的对策.     

我的主人

身份证说:"我的主人叫范杭吉,性别男。于1999年1月4日在杭州出生,因为父母希望他吉祥如意,所以取名为杭吉。"入学证说:"主人毕业于慈吉小     

敬畏学生

一、一张报纸的故事由于教室里椅子上的钉子凸出来了,我怕裤子戳破了,便从讲台上拿了一张《关心下一代周报》的报纸,顺手将之垫在椅子上,心安理得地批改作业了。下午放学前,我去布置作业。刚走进教室,小彭向我奔过来,嘴里还大声地说：＂刘老师,你把人家坐屁股底下了!＂同学们一听都向我投来不解的目光，甚至有人好奇地问：“刘老师把谁坐...     

老师们,善待我们的学生吧

魏书生说过这么一句话:"做老师的不当班主任,那真是失去了增长能力的机会,吃了大亏。"在班主任工作实践中,我也逐渐认识到了这一点。面对一个班集体,就好像面对一个大家庭,需要有更多的信任、尊重、包容和赏识,需要用教育的智慧去处理每天的突发事件,善待每一位学生。一、学会信任"信任是开启心扉的钥匙"。只有相信学生,尊重学生,给他们以解释的机会,倾听他们的心灵之音,才能赢得学生们的尊重和信任,才能营造出民主平     

“作业超市”的“椰壳效应”

一位父亲去请教一位教育专家，这位父亲说，他想尽办法，软硬兼施，他的孩子还是不愿意吃饭，他很苦恼。教育专家询问了这位父亲所用的方法后，对他说，你不妨试试这样的方法——不要用碗盛饭，     

高中数学作业布置改革的尝试

传统的高中数学作业所形成的模式只是课堂教学的消极产物,相对来说已不适应学生创造性能力的培养.如今我国实施了素质教育,开展创造性教育,推动着教育进入创造型阶段.新课改以来,我总结出主动的作业形式,并在这方面进行了有益的探索.在探索的过程中,对传统的数学作业形式＂取其精华,弃其糟粕＂.在结合新课标下新的要求,制定出了更具典型,也更生动,更具创造性的数学作业形式.