交际教学法指导下大学英语课程中教师的课堂角色

与传统的教学法注重语言知识体系学习的观点不同,交际教学法的教学观认为掌握一门语言就是掌握一种"交际能力"。在大学英语这门公共课课程中,为有效提高学生的交际能力,课堂教学应从传统教学法下的以教师为中心转变为以学生为中心,因此,教师的课堂角色也就发生了变化,由知识的传播者,灌输者,转为学生主动学习的帮助者、提示者、参与者和评估者。     

项目教学法在计算机教学中的应用探索

随着计算机技术和网络技术的迅速发展以及计算机应用领域的迅速扩大,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的技能,增强学生技能的实用性,提高学生的综合素质,一直是我们在努力思考的问题,笔者在小组合作学习应用的基础上,对计算机教学进行项目教学法的应用探索,认为项目教学法能够充分挖掘学生的潜能,全面提升学生素质,是提高计算机教学质量的有效方法。     

优化主线 课堂更高效

主线式情境教学法以一条主线贯穿教学始终,使课堂教学资源呈现出"层次性、整体性、有序性"的特点,有助于实现教学资源优化组合。但这种教学法往往在比赛课上较为常见,常态课上教师却鲜少采用。究其原因,主要是主线式情境教学法不易操作,选择一条好的主线贯穿整节课并不容易。基于此,本文主要研究如何选择、优化主线,让主线式情境教学法更好地服务于初中道德与法治课程。     

故事教学法在初中道德与法治课中的运用分析

习近平总书记指出,触动心灵的教育才是成功的教育。故事教学法就是一种能起到触动学生心灵作用的教育教学方法。本文将结合个人在教学实践中的一些思考或做法,谈谈如何把故事教学法运用到初中道德与法治课中。     

分析游戏教学法在小学英语教学中的应用

由于小学英语教育长时间受传统教育观念的制约,缺乏对学生学习主体地位的认识,很难激发学生对英语课程的学习积极性,不利于学生英语学习质量的提升。因此,有效地解决这一英语教学问题存在着明显的紧迫性和必要性,而游戏教学法则能够很好地改善这一困境,对小学英语教学质量及成效的提高存在着重要的积极作用。     

初中物理教学中的实验教学法探讨

随着新课程改革的发展,现阶段的初中物理课堂教学过程中越来越重视学生物理核心素养的培养。教师在初中物理教学中应在核心素养的导向下创新物理教学模式,重视物理实验教学活动的开展,转变以往以重视物理理论知识教学为主的单一教学模式,通过实验教学强化学生的实验操作能力及物理综合素养,促进初中物理课堂教学水平及教学质量的提高。主要针对初中物理教学过程中开展的实验教学法进行了阐述及详细探究。     

试析高中音乐教学中如何运用拓展教学法

拓展教学法作为一种新型的现代教学方法,已被越来越多的人所接受和使用。它不同于传统的音乐教学方法。它通过各种教学活动丰富了我国高中生的课程活动,也给学生带来了更多的挑战和乐趣。基于此,本文分析拓展教学法在音乐教学中的意义,提出在高中音乐教学中应用拓展教学法的措施。     

浅谈在绘本漂流活动中幼儿合作分享意识的培养

绘本漂流本身是一个充满书香、意义深远的活动。对于家庭而言,这不需要买许多的绘本,就能阅读到不同的书籍,体验温馨有趣的亲子时间。对于中班幼儿而言,经过了小班一年的学习生活,他们的语言表达能力有了一定的提高,学会阅读了绘本故事,但是他们的合作分享意识还处在萌芽阶段,有许多提升与发展的空间。因此,我们以绘本为载体,通过一次次的漂流活动,培养孩子的阅读习惯,增进亲子感情,发展孩子的语言表达能力,在这个过程中潜移默化地培养和增强孩子的分享合作意识。     

《任务型教学法：回顾与展望》述评

《任务型教学法:回顾与展望》一书从TBLT的理论背景、相关研究和教学应用等方面对研究者、实践者和决策者所关心的任务型教学问题进行了探讨。该书主要分为四部分,分别围绕"TBLT相关理论背景"、"关于任务以及TBLT的研究"、"任务型课程设计与实施"以及"任务型教学法发展中研究与教学的交互",论述了TBLT在研究与实践领域中出现的关键问题及相关解决措施。本文介绍了该书的主要内容,并基于其提出的若干理念和方法为我国当前英语教学改革提供参考和借鉴。