高三生物作业分层次设计教学实践与反思

研究显示:进行作业分层设计能明显提高优生和后进生的学习成绩,但对中等生效果不明显。本文旨在论述分层作业设计的操作方法并对结果进行反思,以寻找"因材施教"与"学生最优发展"的结合点,切实提高学生学习效率。     

巧捕点睛之笔 催化多维感悟

正感悟,即有所感触而领悟,因感动而醒悟。《语文课程标准》指出:"语文教学必须注重语言积累,感悟和运用,注重技能的训练,给学生打下扎实的基础。"同时指出:"阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加强理解和体验,有所感悟和思考。"感悟是学生在自主的语言实践中获得的,同     

培养思维能力的分层次分模块分学时的大学物理教学改革研究简

分析了当前大学物理实施分层次教学的改革背景,介绍了具体的分层次教学的实施,包括教学内容和教学方法等。大学物理课程分层次教学有利于实施因材施教,使学生最大限度地得到提高。     

教师,你会“不讲”吗?

正课堂上,教师讲解,似乎天经地义。教师上课,能"不讲"吗?教师"不讲",原因主要有两方面。其一,教师"不会讲"。比如,在三年级学习同分母分数加减法时,计算     

分层次教学模式在高校思政课堂教学中的应用——以爱国主义教育为例

爱国主义精神作为民族精神的核心,是大学生思想政治理论课的重要内容。对大学生进行爱国主义教育是增强民族凝聚力,提高科研创新能力的重要手段。高校学生来自五湖四海,具有不同的文化背景、专业背景、智力水平、社会经济地位等,分层次的个性化教育是提高大学思政课课堂效率,调动学生学习积极性的有力方法。     

双元制本土化过程中教学质量保障的探讨

宝钢机电一体化技术专业的"双元制"班是将德国双元制教育模式本土化的一次实践,宝钢"双元制"班由于其特殊性,教学质量如何保障是亟待研究和解决的问题。本文从研究宝钢"双元制"班的教学体系现状、教学质量监控的特殊性以及存在的问题出发,提出几点完善"双元制"班教学质量监控体系的意见。     

城区优质学校托管农村薄弱学校的实践与思考——以宁夏中卫市第三小学的托管工作为个案

正在当前推进全区义务教育均衡发展的背景下,农村薄弱学校的发展是一个不容忽视的问题。通过实施城区优质学校托管联动农村薄弱学校的办法,促进校长、教师间在教学管理、教学方法等方面的交流和转变,在承认城乡差异的前提下重新定位基础教育薄弱学校的发展目标,发挥优质学校的各类资源优势,达到资源共享,优势互补,是提高农村薄弱学校办学质量,促进其内涵发展的有效途径。现结合中卫市第三小学托管柔远镇冯庄小学实际情况,谈谈如何在托管中提     

概率统计中“伽马分布”的教学研究及探讨

讨论了伽马分布的性质,给出伽马分布的三个特例及中心极限定理形式,并利用极限分布,得到n充分大时x2(n)分布和n阶爱尔朗分布的上α分位点的近似计算公式.最后,应用伽马分布给出了指数分布参数的置信区间并给出了应用实例。     

差异教学法在中职英语教学中的运用

中职学校学生的英语水平参差不齐,中职学校目前主要是按专业分班的方式进行授课,这种授课方式已无法适应中职英语教学的需要。本文从中职英语教学的现状出发,探讨如何在中职英语教学中运用差异教学法。     

利用开放性语言实验室进行英语分方向教学实证研究

本文主要研究开放性语言实验室对英语分方向教学的作用,采用问卷调查、教学实践、t检验等研究工具进行实证研究,在克服同质化倾向、突出石油专业的行业特色的同时,提高学生英语水平。该模式的运用对提高教学效果具有一定的实践和理论指导意义。