由一张“变味”的检讨书说开去

一份"变味"的检讨书引发了我的思考。我为自己的冲动感到惭愧,为自己的武断感到内疚。第一,当冲突发生时,我完全忽略这里面有没有"认知失调"。第二,在冲突发生时,我没有去想,"问题"到底处在谁身上。作为老师,我们和学生相处的过程中,无论是我们自己有问题,还是学生有问题,都应该以"我信息"为主,少用"你信息"。变"后发式教育"为"前置式教育",防患于未然。     

高校学生科技成果商业化应用中的权属界定和利益分配研究

科技成果商业化一直是国内外的研究热点,2016年起促进高校科技成果商业化已成为中国的发展重点。但中国目前的政策和研究都倾向于关注教职工科技成果的转化,很大程度上忽视了学生科技成果的商业化应用。本文以“高校学生的科技成果商业化”为切入点,运用经济与法律交叉分析的方法建立模型,界定商业化效率最高的权利归属。之后,通过博弈论明确产生最大化效益时高校与学生的状态,最后运用引入了Two-part Tariff的Nash Bargaining双边道德风险模型,制定出一种能有效推动学生科技成果商业化的利益分配模式。     

众包公平与解答者持续参与的关系

基于公平理论,构建众包公平与解答者持续参与关系模型。采用"任务中国"持续参赛的20位解答者数据为样本,运用逐步法和Sobel法验证分配公平、程序公平及交互公平对持续参与的影响。研究结果显示分配公平负向影响持续参与;程序公平正向影响持续参与;交互公平中介分配公平对持续参与的影响;交互公平部分中介程序公平对持续参与的影响。     

抓住劳资关系构建的关键——实现劳资分配和谐

劳资和谐是和谐社会的基石。而经济利益关系是劳资关系的实质,分配对劳资关系制度、机制的形成,对劳资和谐其他方面的实现起了至关重要的作用。因此,实现劳资分配和谐,就抓住了和谐劳资关系构建的关键,加速了构建和谐社会的征程。     

马克思劳动价值论视阈下的分配公正问题

马克思以劳动价值论为核心,通过剩余价值理论分析资本主义生产关系下资本家剥削工人的秘密,指出了占有他人劳动是物质财富分配不公正的原因.然而,在社会主义市场经济体制下,即使在生产资料公共占有的条件下,分配公正也会由于各种客观因素的存在而变得极其复杂.如何认识并实现分配公正,是一个亟待解决的理论问题.文章拟从劳动价值论的视角对分配公正问题做一探讨,认为分配公正是一个历史范畴,社会主义市场经济体制下分配公正的实现有赖干公有制经济对非公有制经济的制衡.     

宅基地使用权宏观调控制度研究

宅基地使用权只分配给农村村民的做法违反了法律面前一律平等的宪法原则。应当允许一处宅基地可以设立多个宅基地使用权,这样有利于建设高层建筑从而节约土地资源。我国应对宅基地使用权的取得实行核准制,以防止权力的滥用。应当允许宅基地使用权在一定条件下自由流转。采取登记要件主义能够有效地保护宅基地使用权人的合法权益,可以抑制对宅基地的非法占有。     

尊重学生，从错例的揭示开拾

几天前,我听了一位青年教师执教的一堂教研课——《按比例分配的实际问题》。下课前6分钟,学生们做了一道深化题：用一根长24厘米的铁丝围成一个长方形,长与宽的比是2：1,这个长方形的长、宽各是多少厘米？上课教师在巡视中发现部分学生有如下错误：     

校长要念好“分配经”

分配是学校一个十分敏感的话题．分配合理就会大大激发和提高教师工作的积极性,分配不合理则会导致矛盾重重,人心涣散。如何优化分配方式是校长必备的基本功之一,也是衡量校长能力和水平高低的一个重要指标,校长必须十分慎重地搞好分配工作,念好“分配经”。把关爱尽量“公平分配”给教师“滴水之恩当以涌泉相报”,校长对教师的关爱必然会得到教师的衷心拥护和爱戴,凝心聚力,促进学校和谐发展。群众的眼睛是雪亮的,教师心中都有一杆秤,     

审视医疗损害赔偿诉讼中的举证责任分配——兼论《侵权责任法（草案）》的规定

医疗损害赔偿诉讼中的举证责任分配一直是医学界争议较大的问题。2008年12月提交全国人大常委会审议的《侵权责任法（草案）》明确了对医疗损害实行过错责任。这一规定意味着实施多年的举证责任倒置规则出现松动。文章围绕新规定再次审视医疗损害赔偿诉讼中的举证责任分配。     

罗尔斯与诺齐克分配的正义之比较

20世纪以来,分配正义问题获得了前所未有的发展,形成了两种截然不同的分配正义观,一是罗尔斯基于平等的分配观,一是诺齐克基于权利的分配观。罗尔斯分配的正义从＂平等＂的权利出发,主张国家干预经济,通过税收实现收入的再分配;诺齐克分配的正义从人的不可剥夺的＂权利＂出发,反对国家作为分配主体进行的再分配。在社会主义市场经济条件下,比较和研究这两种分配正义观对于我们缩小贫富差距,建立完善的市场竞争体制,正确处理个人权利与政府权利的关系,改革和完善产权制度具有重要的借鉴和启示意义。