基于WinCC的水箱液位控制系统实时仿真平台开发北大核心

该文以耦联双容水箱为例,介绍了一种基于WinCC的水箱液位控制系统实时仿真平台开发。首先用WinCC构建双容水箱工艺流程动态监控画面;然后在C脚本下实现对水箱液位非线性数学模型的求解和增量PID控制量的计算;最后通过设置相同的采样时间并关联相应的变量,实现监控动态画面和C脚本之间的通信,组建成一个完整的闭环控制系统,并进行手动/自动模式的测试。该仿真平台能够用动画实时地展示水箱液位变化过程,立体感和真实感强,可实现在线修改控制器参数、手动/自动两种模式无扰切换等功能,人机交互效果好,是一个有效的验证各类控制算法及其参数设定的仿真实验平台。     

理解与表征群体认知的新视角：协作脚本中的角色互动

新一代认知科学认为，人类高阶心智能力最先是从社会文化情境中的人际交互获得的，群体认知可以被视作小组成员协同交互的过程性表现，个体间的分布式认知系统通过群体交互实现个体认知和群体认知的联接。协作脚本作为群体交互的约束与指导，影响着小组成员的角色扮演与认知发展。协作脚本中的角色互动融合了个体特征与群体文化，能够将小组成员的认知参与充分外显，为理解和表征群体认知提供了新的视角。面向群体认知的三层级角色互动分析模型，从角色展现、角色协调和角色结构三个层级来诠释协作脚本中的角色互动。角色展现分析旨在深入描述与呈现小组协作中的多种生成性和脚本化角色；角色协调分析主要从时间维度呈现小组成员角色转换、行为模式的形成与演化；角色结构分析重在从空间尺度上展现不同角色在互动中发展的关系网络与认知网络。对角色互动进行深描，需要从质性与量化研究的双重视角，融合多维的分析方法，不仅分析角色的当前状态，还要呈现其协调过程与关系网络。     

县中的孩子:中国县域教育生态北大核心

《县中的孩子:中国县域教育生态》用纪录片式的分镜头细致呈现了中国县域教育的生态,深度剖析了“以县为主”基础教育管理体制所面临困境的根源及其后果,详解县域教育何以在今天这个时代成为一个问题式的存在。这是一部扎根中国大地的田野调查作品,全方位地呈现了一幅中国县域教育图景。     

“不流动就出局”：学术流动的发生机制及其现实效应

科学本质上的全球性决定了学术职业的开放性与学术人员的流动性。在高等教育全球化背景下，知识和人员流动进一步加速。研究发现，学术流动发生的关键动因在于本国学术职业的稳定性及工作条件、本国学术劳动力市场的开放性、流动经历是否被视为学术聘任标准或获得研究资助的必要条件。在全球化、大学排名和新管理主义等因素的影响下，学术流动逐渐从一种获取知识的手段转变为一种新型绩效标准。尽管流动具有增强劳动力市场活力、加强师生间的交流合作、促进知识生产与创新、拓展专业网络等正向效应，但强制性的流动要求可能会加剧学术人员的焦虑感和不安全感，使其更难平衡工作与生活，并可能诱发结构不平等和空间不平等。鉴于此，我国高校应更理性地看待学术流动的效用和风险，避免将跨国流动经历作为学术评价的刚性标准，进而超越传统上以人员跨境流动等国际化指标增长为目标的外延式国际化发展战略，探索构建内涵更丰富的高等教育对外开放新格局。