数学命题中的思想与能力考查——访北京市特级教师常毓喜

常毓喜,特级教师,数学教研组组长,国家级骨干教师,现任北京朝阳区高考模拟考试命题专家组成员,主编参编著作多部,曾主持两个国家级课题的研究。     

一咏三叹出韵味——于永正《我的伯父鲁迅先生》教学片段赏析

<正>修订后的《语文课程标准》(2011年版)对阅读教学作了全新的诠释,认为"阅读是学生个性化的行为,应引导学生钻研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣"。教师如何在课堂上把时间与空间留给学生,引导学生与文本亲密对话,触摸作者的心灵,获得个性化的阅读体验,确实是一个值得思考和研究的话题。     

轮机英语分层次教学的探讨

针对当前的学生英语水平现状,航运市场对船员的不同要求,对轮机英语实施分层次教学,达到不同的教学目标,提高课堂的教学效果,培养满足市场不同需求的学生。     

浅谈计算机应用基础的教学

计算机教学从内容到方法,都不能完全按照常规教学的模式,教学内容要尽可能跟上计算机软、硬件形势的发展,教学方法上要多让学生自己动手,以是否已熟练掌握操作方法为准,教学形势要多样化,以达到最好的学习效果为目的。     

论理解教育是学校内涵式发展的有效战略

理解教育是学校内涵式发展的有效战略.之所以有效,是因为它的诸多科学举措.这主要包括创建理解型学校,变革校园文化;自然分材,提升教学质量;校本培育,提高师资水平;合作学习,促进学生全面发展.     

班级量化管理的背后

一、班级量化管理是德育的趋势一直以来,我校实施的是质化管理方法,主要通过政教处、班主任、班干部和全班学生的主观认识或片面的数据统计,对某一位学生作出以主观为主的评价,包括情感、思想政治、生理健康、学习目标态度等方面。这种以主观为主的     

2007年吉林省教育事业统计公报

2007年我省教育工作以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,以科学发展观为统领,以全面实施素质教育为主题,以体制和机制改革为动力,以巩固提高九年义务教育,大力发展职业教育,着力提高高等教育质量为重点,坚持教育优先发展,促进教育公平,推动各级各类教育持续协调健康发展。