从定性之错到量刑之难——许霆案判决核准生效后的思考

许霆案的判决业经最高法院核准生效,但对许案的理论分歧并未消除。一起普通的刑事案件从原审的无期徒刑到重审时在法定刑以下判处5年有期徒刑,其量刑之难实则源于定性之错。许霆按照正常程序取款完全符合《电子签名法》,相当于传统方式的签字领款,其合法性足以对抗盗窃罪之“秘密窃取“。利用电子错误侵占财产的行为应属轻罪,以侵占罪定性有利于罪责刑的平衡。对许霆案的热议给了我们有益的启示。     

在国际刑法领域推进国际法治与中国法治的互动--评《国际刑法学--经济全球化与国际犯罪的法律控制》

国际刑法和国际刑法学是20世纪发展起来的一门新兴的综合性的法律部门和法律学科，也是近年来国际社会最为关注、发展最为迅速的国际法新领域。邵沙平教授从上个世纪80年代开始率先在我国高校给本科生和研究生开设《国际刑法》这门课程。1993年武汉大学出版社出版了她撰写的《现代国际刑法教程》一书，该书出版后广收好评，被一些名大学的法学院用作研究生教材。     

试论刑法学教学中的几个基本问题

为搞好刑法学教学工作，必须首先澄清学生可能存在的对刑法的错误认识，帮助他们树立正确的刑法观；在刑法学教学中，还必须处理好理论刑法学和注释刑法学在授课内容中的比例关系；要引导学生形成刑事一体化观念，重视教学方法的创新。     

《刑法学》综合练习题

一、名词解释刑法　刑法解释　刑法的基本原则　刑法溯及力　犯罪　犯罪构成　犯罪客体　犯罪客观方面　犯罪主观方面　犯罪主体　犯罪的故意　犯罪的过失　正当防卫　紧急避险　犯罪既遂　犯罪预备　犯罪未遂　犯罪中止　共同犯罪　想象竞合犯　牵连犯　刑事责任　刑罚　主刑　刑罚裁量　累犯　自首　数罪并罚　限制加重原则　缓刑　减刑　假释　时效二、选择题1.刑法规定:“正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的,应当负刑事责任,但是应当减轻或者免除处罚”。这里的“但书”表示的是。A .对前段的补充　B .对前段的限制C .对前段的强…     

关于数额犯认识错误问题分析

数额犯对于研究刑法中的犯罪问题具有重要的意义,其意指在刑法的具体分则条文之中,将犯罪行为对于社会的危害性大小之数额作为犯罪的基础构成要件的一种犯罪的形态,理应得到理论界和实务的足够重视。本文主要从数额犯的视角出发,结合我国目前数额犯的现状,探索犯罪中认识错误与犯罪数额的有机结合,以期能够提高理论界对于数额犯的认知以及实务界对数额犯的定罪量刑。     

创新创业教育导向下刑法学课程教学改革

随着依法治国理念的深入推进和高校创新创业教育改革的不断深化,社会对法的创新性和应用性有了更高的要求.以创新创业教育为导向,针对高校现行刑法学课程在教学理念、授课形式、考核方式以及实践与理论联系四方面存在的问题进行探讨并提出相应的完善策略实乃当务之急.为进一步落实国务院关于推动创新创业教育改革实施意见、推动刑法学课程改革和培养创新应用型法律人才建言献策.     

刑职责任承担方式质疑

本文针对目前刑法学教材中关于刑事责任承担方式的不同归纳，提出应根据立法原意予以明确统一。对教材中“只作有罪宣判，不给任何处罚”这一刑事责任承担方式未能确切指出立法根据提出了质疑。认为如果存在这一承担方式，就应有明确例证予以说明，应从立法愿意上区分“免予刑事处罚”和“免除处罚”这两个不同的概念。     

谈学习刑法学的方法

刑法学是法学体系中的一个重要的部门,也是成人高等法律教育课程中的主干课之一。其体系庞大,内容繁多,学员们掌握这门课的内容有一定难度。那么如何才能学好刑法学这门课呢？由于参加学习的学员文化程度、工作条件。家庭环境等不同,要找出一个对学员普遍适合的学习方法是困难的,这里仅从一般意义上就如何学习刑法学谈几点认识,供学员们参考。一、了解刑法学研究的对象和范围每一学科都有其特定的研究对象,研究对象的不同决定了各门学科之间的差别。具体到刑法学来说,它是以刑法作为研究对象的专门学科。刑法是规定犯罪和刑罚的法律…