高中语文"探究性阅读教学法"刍议

长期以来,高中语文阅读教学仅以课文中出现的知识点为积累目标,那实际上是挂一漏万,而识记中心思想、段落大意、写作特点以及对重点语段的标准理解,更是完全没     

困惑、迷失和有效克服

出于对课堂情境的重视，对学生生命教育的关注，不少教师已经在教学中逐渐调整自己的角色定位，但在转变的过程中，困惑却随之而生。当学生在他们的思维体验中尝到了思考的乐趣，却违背了教师的初衷时；当教师的原定教学目标为了满足学生的主体活动而不得不一改再改时；当整堂课的教学热闹非凡，教师却无法控制它的方向时，我们确实看到了课堂教学的几种迷失状态。本教学案例正给大家提供了一个思考的广泛空间。     

罗马法教学改革与民法课程建设

为了配合法学专业本科生民法教学改革，促进民法课程的建设，应对罗马法教学进行改革，强化民法学教学与罗马法学教学的相互配合和促进．为此，不仅应对罗马法的教学目标进行明确定位，其目标在于使学生了解罗马法与现代民法的联系，帮助他们更好地理解、掌握现代民法理论，而且应以此为指导，对罗马法课程的教学内容、教学方法、课程性质、开课时间以及课时量等方面进行改革．     

调查、设计与创新——《立交桥》教学案例

[设计理念]通过组织学生参加社会调查、搜集资料、参与设计、合作制作等活动，培养学生的自主、合作、探究的学习能力。学生以小组为单位组合。执教者为在40分钟时间内完整地展示学生的成果，应先组织学生动手制作一部分立交桥纸模型的桥墩和直行桥面。学生在课上重点解决做弧形桥面以及粘贴部分桥墩。     

让孩子们成为传承民族文化的使者

我们学校是吉林地区唯一的一所回族学校。但过去无论从办学规模和办学条件上都是城区小学中较差的一个。怎样才能使这样一所学校焕发民族教育活力？在各级领导的特殊关怀和支持下，我们确立了创办融幼小初职教为一体、具有体育特色的民族教育窗口学校的办学目标。经过三年多的努力，已有了突破性进展。特别是课程改革工作取得了阶段性成果。     

浅谈中学生物课程的教学设计

<正> 安徽省2007年度开展了全省中小学教师业务竞赛和第三届"教坛新星"的评选工作,旨在促进教师的专业发展,鼓励教师敬业崇教,奖励教学成绩突出的教师。笔者有幸参与了生物学科多项赛事,发现不少教师对生物学科教学设计的基本要求把握不准,在体现新课程的理念方面有所欠缺。现就中学生物课程的教学设计谈谈自己的一些粗浅认识。     

目标管理理论与高校教师管理

随着以人为本的管理理念日益深入人心，以研究人、发挥人的积极性的激励理论在管理实践中得到普遍运用，作为激励理论之一的目标管理理论在对高校教师的科学管理中，起到了很大的作用。     

以素质教育为核心的目标管理是班主任的根本任务

美国著名教育家布卢姆[B·S·loom]在《教育目标分类学》中说:“有效的教学始于知道希望达到的目标是什么。”我们认为“有效的班主任工作”也是这样。近年来,尽管不少班主任注意到了这方面的管理,但毋庸讳言,有些班主任往往只注意“头疼医头,脚疼医脚”的琐事,对要实现的目标是模糊的,严重地影响了素质教育。现就这个问题谈谈我们的看法和意见。 所谓“目标”“是指与一定需要相联系的对象在主体思想中的反映,是行为的结果。”所谓“管理是人类组织自己得以生存和发展的一种活动,通过计划、指挥、协调、控制等不同性质的群体,为达到共同的目标而作出的努力。”所谓     

四年级主题班会设计

1．通过活动让学生在生活实际中感知数学的存在，增强学生对社会生活的关注。     

中班面部彩绘活动:"疯狂"啦啦队

活动目标： 1．尝试运用彩绘笔大胆地在自己脸部的各个部位进行装饰绘画。 2．体验彩绘笔在身体上直接作画的愉悦感。 3．提高对图案、色彩的感受和表现能力。[第一段]