试论日语专业规范

应国家学科发展动向和高校专业发展要求,研究制定日语专业规范,主要从背景、依据、基本思路及主要内容、意义等四方面论述。     

划分模块教学 推进一体化教学改革

划分模块进行一体化教学,就是将某一专业所有的专业基础课和专业课划分成几大模块,每一模块由专人自始至终负责,并全部在实习实验室进行一体化教学的教学模式.本文介绍了南宁地区技校实施划分模块进行一体化教学的做法和成效.     

2008年历史科高考创新题目分类汇编三十例（二）

三、掌握基本的历史学科能力 2007年广东历史单科的试题率先取消了材料题和问答题的划分,这只是改革的开始,而不是终结。作为改革的方向,应该是以试题的考查功能作为题型的分类依据。例如美国AP课程高考命题中,历史的主观题分为三种题型,每种题型分别与三种历史学科能力相对应——材料分析能力、理解历史变迁的能力和比较能力。以能力作为题型分类的标准,     

先睹为快

在本次修订中,主要参考的修订依据有:国家有关课程改革的方针、政策,尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》对课程改革提出的要求;问卷调查、深入访谈及会议研讨得到的各类调研结果;基础教育物理(科学)课程的国际比较结果;时代发展对中学物理课程提出的要求等等。在这些修订依据中,修订组非常关注的是课改实验区一线教师的调研反馈结果。     

问题链的类型划分和设计策略

为了让教师的课堂提问具有计划性、顺序性和层次性,问题的设置可以采用纵向发展的形式,即问题链的形式,使所有问题围绕主题和教学内容,在情境引导下,相互联系,相互作用,有序推进。在设计问题链前,教师应准确定位教学目标,明晰教学要求,做到有的放矢。设置问题时教师应该注意把握好问题组群的整体结构,各种问题应涵盖本堂课的主要内容及其主题思路。课堂提问要适合学生的认知水平,把握问题的难易度。另外,教师还要自觉地适应课堂上出现的千变万化的情况,及时反馈,因势利导。     

大学教育研究组织的生存依据与职能定位

大学里的教育研究组织不仅为现代大学按教育规律办学提供了教育理论支撑 ,而且是现代大学的宝贵财富 ,是大学提高其知名度的重要力量。失却了这一学科群体与能力 ,很难成就完整意义上的大学 ,很难成就真正意义上的大学精神 ,也很难造就时代需要的大师。因此 ,为了促进大学教育研究组织摆脱尴尬的境地 ,实现可持续发展 ,当前强化其独特职能要做到 :领导重视 ,为其可持续发展提供组织保证 ;定位确切 ,强化它的学术职能 ;因地制宜 ,鼓励和支持学院制模式、独立所模式等多种模式协调发展     

等价关系、商集和集合的划分

证明了集合上的等价关系与由此产生的商集所确定的等价关系的同一性;证明了集合的划分与它确定的等价关系所产生的商集的同一性．     

浅议课题研究过程及注意问题

教育、教学科学课题研究的过程可分为准备阶段、实施阶段和结束阶段，每个阶段又包括若干环节。三个阶段是一个有机的整体，它们相互影响、相互作用，直接关系着研究成果的质量。     

试论高校教材的科学管理

教材管理是高校教学管理的重要组成部分。本文从指导思想、实施依据、具体内容和构成要素等方面对高校教材的科学化管理问题作了积极的探讨。     

邓小平"发展才是硬道理"思想的科学依据

“发展才是硬道理”是邓小平理论中的一个带有根本性和全局性的科学命题。该命题依据有三:发展生产力是社会主义的根本任务;发展是当今时代两大主题之一;我国国情正处在社会主义初级阶段。