Beta分布参数的区间划分

Beta分布根据所取参数的取值不同可以具有多种分布形式。所以Beta分布的参数取值非常重要。为此,对Beta分布的参数取值进行讨论,并给出具体的区间划分,为利用Beta分布在误差分析、数据拟合、及先验分布的参数估计等应用中提供方法。     

中小学反危机策划探析

目前，中小学危机事件屡见不鲜。对危机事件处理得当与否将直接影响到学校的形象、声誉甚至生存。因此，中小学校反危机策划就显得十分必要。一、中小学反危机策划的界定 1．学校危机的界定学校危机是指在学校日常活动中突然发生的、对学校的形象和声誉带来不利影响的、需要决策者在非常有限的时间内作出反应的事件。学校危机的范围几乎涉及学校管理的各个方面。大致可分如下类别：人员伤亡危机，     

高校管理者领导风格类型探析

本文以高校为研究背景,对中层管理者的领导风格进行探讨,提出了领导风格的四类型划分。本研究设计了测量高校领导风格的量表,并使用它在高校中进行测量,探析了中层管理者领导风格与其人口特征的关系。     

结合犯立法刍议

结合犯是大陆法系中普遍存在的一种基本罪数形态，但在我国的刑法体系中，还没有典型的结合犯立法例，这也造成了我国刑事司法中部分犯罪的罪名和罪数认定的混乱，为解决这种罪数和罪名认定上的混乱，合理规范法官的自由裁量权，防止司法擅断，同时也为了保证对犯罪分子的宣告罪名更加真实直观地反映犯罪分子的犯罪行为，在我国刑法中有必要增加结合犯的立法例，以促进我国刑事立法的进一步完善。     

论“芳香性”

提出了芳香性的概念及其判断标准.     

百家争鸣新论

百家争鸣实质上是我国古代各种学派因政治思想上的分歧而展开的学术争论和思想斗争。人们过去对百家争鸣的认识存在着一系列的偏差或错误。百家应以政治思想上的分歧为标准来划分，主要包括儒、孝、德、礼、法、墨、术等家，《五经》也不完全是儒家经典。争鸣的性质不是封建领主制向中央集权制过渡的反映，争鸣始于春秋孔子创办私学，终于汉武帝采纳主父偃的“推恩令”。百家合流是百家争鸣的有机组成部分。     

高校思想道德修养课实践教学法的依据

思想道德修养课教学不能只抓理论教育,还需要运用系列实践教学法。马克思主义的认识论是实践教学法的指导思想;实践教学法体现了教学的启发性原则、“以学生为本”的现代教学理念和“贴近生活、回归生活”的现代德育走向,是实践教学法的教育学依据;学生品德认知活动的过程与结构层面是实践教学法的心理学依据：学生道德行为调查研究的结果为实践教学法提供了现实依据。     

论思政课守正创新的价值性和知识性统一

坚持价值性和知识性统一是办好思政课的本质要求,体现了思政课的自身特点和现实需要。新时代给思政课的价值性和知识性提出了服务于党治国理政、中华民族伟大复兴、中华民族千秋伟业等新的更高要求。坚持价值性和知识性统一,要以“不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性”为目标,以“寓价值观引导于知识传授之中”为方法,以“发挥教师的积极性、主动性、创造性”为主体。     

全面建设小康社会目标确立的战略依据

全面建设小康社会是党的十六大制定的二十一世纪头二十年全国人民共同的奋斗目标，这是一个具有继往开来十分鼓舞人心的奋斗目标。是能够产生强大的凝聚力，万众一心地去争取胜利的目标，这一目标的制定，至少需要三个条件：第一要体现人民群众的利益和愿望；第二要顺应时代要求，符合国情、世情；第三要按客观规律办事，经过努力能够实现。笔从这几方面就全面建设小康社会目标确立的战略依据做初步的探讨。     

初中地理探究性学习方式的评价

依据课标从知识技能、探究方法、实践能力、情感态度四个维度对课程标准中的“地球与地图”、“世界地理”、“中国地理”等内容进行了单元学习目标的设计。下面以“气候”学习目标评价为例，介绍我们设计的学习目标评价内容。