SOLO分类法在高中电学实验教学中的运用研究

电学实验是高中物理教学的重要内容,文章将SOLO分类法用于指导物理电学实验教学,可有效把握学生已有知识水平,引导学生进行探究、合作学习。针对目前高中物理学科特点和实验课堂教学现状,明确不同学习水平的SOLO等级,获取直观、准确的评价标准。根据SOLO理论实施教学干预促进学生掌握所学知识。     

例谈生物教学中的公民素质教育

从中国控烟失败，想到提高公民素质的必要性，进而想到作为教育工作者的责任。本文通过三个实例，谈谈自己在生物教学中渗透公民素质教育的一些做法。     

中学语文观课评教新思想建构

观课评教是教师一项基本功。总结中学语文观课评教思想,有以下两大趋势。1.课堂观察由内而外评课的方式将发生重大变化。评课的范围将得以拓展。较为理想的评课体系应该是课前由上课教师阐述自己对课文的理解,对学生的理解,上课时大家对照执教老师的解读看目标是否一一达成,看教师所教的是否与想教的一致,学生所学的与实际所教的是否一致。课后大家在一起讨论课堂的得与失。每一个教学内容、每一堂课其实都是一个"可圈可     

浅谈初中物理实验教学的探索与实践

正新课程改革倡导学生在主动参与、乐于探究、勤于动手中掌握物理知识和技能。物理实验教学作为实施素质教育的最有效的形式之一,能改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,调动学生的自主性、积极性和创造性。尤其是初中阶段,学生的抽象思维和逻辑思维才刚刚形成,利用实验为学生演示日常的物理现象,或者引导学生自己动手做实验,可丰富学生的感性认识,加强对物     

高职文科生C语言教学研究

本文分析了高职文科生学习C语言的难度及现有教学存在的问题,根据文科生本身的思维方式特点,总结了近几年来教授C语言课程的心得体会,从理论课的把握、练习题的设置、上机辅导的策略及课后辅导的途径这四个方面提出了以调动文科生的学习兴趣与积极性,降低课程难度,激发学习动机,引导自主学习的策略。     

算法与程序设计VB教学探究

VB是高中阶段选修学习的程序设计语言。在程序设计教学过程中，如何解决程序设计本身枯燥、难懂，找到一条较好教学方式，是教师感兴趣的课题。本文就教学方法在程序设计教学过程中的一些具体运用，以及如何提高学生的知识运用能力．并对在程序设计过程中培养学生的逻辑思维能力和抽象思维能力进行了阐述。     

通过市政工程实例浅谈提升建设工程项目技术管理水平

本文通过对建筑工程技术管理的内容分析,提出如何促进建筑工程技术管理的可行策略,以供参考。     

代数教学中的直观性

代数较几何抽象已是不争的事实。在代数教学中如何促进学生对抽象概念的理解已是教学工作者必须关注的问题。降低抽象度、增强直观性是促进数学理解的有效方法。本文从实例直观、结构直观、语言直观三方面加以阐述,旨在加强代数教学直观性的深入开展。     

让学生有备而来 让课堂焕发活力——＂解决问题的策略（一一列举）＂教学实录与评析＂

教学内容：苏教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级上册第六单元第63～64页“解决问题的策略（一一列举）”第一课时。     

“疑惑从无”岂不效果更好——教师应如何看待学生“犯错误”

学生在求学过程中,肯定会因为种种原因犯下一些错误。老师对待学生的态度,对于学生在漫长学习生涯中会起到很大的影响。笔者通过自己的教学经验,总结了一些见解,通过几个实例,来阐述教育教学的自我态度。