三国故事传播中的“拟态环境”研究

三国故事是在三国史实基础上,经主观加工而成的历史故事和神化故事的总称。其千年传播历史所构成的"拟态环境",对我国社会各个阶层的受传者"主观环境"有深远影响,借助受传者对客观世界的能动改造作用,实现了"拟态环境的环境化"和循环历史。     

别样风景——且说京剧连台本戏《宰相刘罗锅》

2000年新春伊始，贺岁京剧连台本戏《宰相刘罗锅》在首都长安大戏院隆重首演，此后频频“叫座”长安，“好声”如潮，似一股强劲的“贺岁”风一扫沉闷的首都舞台。     

树人切戒在慌忙 涵泳工夫兴味长——访华中师大刘九洲教授

武昌7月23日8时30分气象预报温度41℃初升的巨阳,经过一个星夜的喘息,仿佛聚集了更大的热力,一大早,把整个江城照耀得焦躁无比。藏身桂子山的华中师大文学院办公楼,青墙绿瓦,碧树掩     

“风骨”小议

总结前人对“风骨”研究的现状和看法，对较有影响的观点进行了一分为二的评价，同时，文章在前人研究的基础上，从宏观的角度，结合微观的分析，从文艺批评和美学方面提出了三点看法：一，“风骨”是一个分离的集合概念；二、“风”是一个象片美学概念；三、“风骨”是一个历史与时代结合的艺术概念，从耐得出质朴，刚健，骏爽的艺术风格是“风骨”的根要内涵。     

在何处体现示范性——天津市第四十三中学校长刘钦永谈创建一流学校

被列入天津市政府今年改善城乡人民生活水平20件实事之一的四十三中示范校建设已经告竣，占地8万余平方米，建筑面积6万余平方米的新四十三中已经投入使用。今年8月6日，天津市委书记张立昌视察了新四十三中学，并为学校题词：“创建一流学校，满足人民要求”。建成了一流的校舍，是否就等于成为了一流学校呢？让我们来听听刘钦永校长的看法吧。刘校长说，过去每到招生时，由于学校规模小，有许多学生进不来。今年，学校搬进了新校舍，一次招收13个班，招生规模翻了一番。实践证明，市委、市政府提出的“再建一批南开、耀华式的学校”的决策…     

名著导读教学模式初探——《刘姥姥二进荣国府》（节选）教学例谈

“课文无非是个例子”，名著选文更是一个“引子”。只有借助选文将名著引进课堂，培养学生对名著的阅读兴趣与习惯，才是对名著选文的高质量教学。 下面，笔者以长春版六年级教材《刘姥姥二进荣国府》（节选）一课的教学为例，谈谈对名著导读教学模式的初步探索。     

芝麻星（外一首）

有一颗小星星 在夜空中 它只有一粒 芝麻那么大     

刘姥姥的公关艺术之我见

千古一梦是红楼,曹雪芹描写的四百多人物中,刘姥姥无疑是最精彩的一个。她善良机智,诙谐于无形。本文单说她的公关天赋：刘姥姥公关有礼有节,公关前人选评估,精心准备道具;寻找任务突破口;在第一次公关的基础上积累经验与教训,再出新招：最后漂亮地完成公关任务,达成自己寻求帮助的目的。     

刘体仁著述考略

刘体仁是清初著名文学家、文艺鉴赏评论家,曾官刑部主事、吏部郎中。能诗善画,精鉴赏,被称为清初十才子之一。刘体仁所作诗文颇丰,但随作随丢,不自存稿,晚年自编其诗文集为《七颂堂诗文集》,诗文风格清隽遥深,追求自然。在诗歌创作、诗词理论、收藏鉴赏等方面有较高的艺术成就。