刘体仁著述考略

刘体仁是清初著名文学家、文艺鉴赏评论家,曾官刑部主事、吏部郎中。能诗善画,精鉴赏,被称为清初十才子之一。刘体仁所作诗文颇丰,但随作随丢,不自存稿,晚年自编其诗文集为《七颂堂诗文集》,诗文风格清隽遥深,追求自然。在诗歌创作、诗词理论、收藏鉴赏等方面有较高的艺术成就。     

我说邮票选题

建议发行＂刘天华和华颜钧＂音乐题材邮票 刘天华是中国近代民族音乐家,他创作演奏的《光明行》等许多二胡曲在我国音乐院校教育中是必修课目。     

“减负”——提高作文教学有效性

正有些学生谈作文色变,对写作索然无味,只是为了完成教师布置的任务而应付写作,写作文成了学生的负担。"不会写"是学生对作文产生恐惧的根本原因,而导致产生"不想写"的厌倦感,这种"学习倦怠"严重影响了作文教学的有效性。所以要提高作文教学有效性,就要帮助学生克服恐惧感和厌倦感,从而减轻学生的心理负担。为学生"减负",教师要认识并处理好以下几种关系。一、积累与运用冰心曾说:"积累词语,像银行折子一样,存得越多,支     

刘百川的乡教溪流

在中国教育史上,刘百川的大港乡村教育实验值得再现和再认。一 20世纪初期,许多知识分子把救中国的希望寄托在农村的复兴上,诚如梁漱溟所说：“要农村兴盛,全社会才能兴盛;噎噎没有农村的新生命,中国也就不能有新生命。”一批爱国的教育精英们推开了乡村教育运动。受此影响,1933年江苏省教育厅在镇江大港设立乡村教育实验区,为全省的乡村教育探索可行的思想与方法。但创办实验区以来,连续两任负责人业绩平平,民众和政府也都不太满意。1935年,江苏省教育厅委派在小学教育方面有丰富经验的刘百川接任实验区主任。     

诸葛亮:智谋成就霸业

<正>问鼎三足怎落脚,隆中对分晓,只盼来日登蜀道,再续出师表。不鸣则已,一鸣动九霄,不出则已,一出必惊人。——题记走进战事纷争的《三国演义》,我最欣赏武圣关羽、粗中有细的张飞、一身是胆的赵子龙……但唯有诸葛亮,留在我的记忆深处,让我一直无限敬仰。记忆中,一个盖世奇才,运筹帷幄之中,决胜千里之外的儒者印在我心底。第一次见你是在隆中竹林深处的草庐中,求才心切的刘玄德经徐庶指点到     

世界是用来探险的

<正>你觉得《红楼梦》闷死人吗?我到现在都还是觉得《红楼梦》很闷,更不用说小时候了。有人跟我说《红楼梦》里的王熙凤对付人的手腕特别厉害,我都很困惑:王熙凤这样就很厉害吗?有比妈妈的那些朋友厉害吗?大概因为我家里常常有很多"王熙凤"进进出出,所以我看《红楼梦》时,就觉得王熙凤还算"蛮正常"的嘛!也有人跟我说《红楼梦》     

刘细君西行足迹探微

西汉时期为解决边境隐患,曾数次送公主到匈奴和乌孙等地区和亲。刘细君是第一位远嫁乌孙的公主,对汉朝时期边疆的稳定与发展及中原文化与西域文化的交流作出了重大贡献。     

刘半农的文字游戏

刘半农(1891-1934),现代文学家、语言学家,北京大学教授。他早期的诗歌作品富有反封建精神,模仿民族形式;后期思想趋于保守。曾留学法国,专攻语音学。 1917年刘半农翻译英国戏剧《琴魂》,最早采用女性第三人称代词“她”,以取代过去习惯用的“伊”。1918年8月15日周作人在《新青年》杂志第五卷第三号发表史特林堡的《改革》译文,在前记中写道:“中国第三人称代名词没有     

伏枥、耕耘、创一流业绩

刘志忠是河北石家庄市一中的语文教师，从教30多年来，一直工作在高中语文教学一线。担任班主任，就身先士卒，为人师表；先为益友，再做良师；面向全体学生，促进全面发展。所带班级班风端正、学风浓厚，总被评为学校或市里的先进班集体。任教语文课，他追求全身心投入，教学中倾心动容，心往神驰，思路开阔，捭阖自如，富有生气，富于情趣，具有独特的教学个性和教学风格；对待语文教学，他注重脚踏实地，求新求活，精于施教，认真备好每一节课，认真上好每一节课，努力创造一流的教学成绩。     

刘增人与90年代王统照研究

刘增人的《王统照传》与《王统照论》，代表了中国90年代王统照研究的新水平，与80年代乃至此前的王统照研究进行比较，90年代这一研究的主要特点是：资料工作全面扎实；研究者与研究对象之间有深刻的精神沟通；选择了最易于发挥主体感情的文体形式及话语方式，把研究对象置于东西方文化大交汇的背景上思考，第一次对王统照独特的人格内涵作了全面，认真的挖掘。