基于“2E+2C”模式的高校双创法学人才培养研究

在全国高等学校大力推进创新创业教育改革的大背景下,高校法学专业也顺势而为。为突破传统法学教育理念与实践的限制,改善法学专业人才能力欠缺以及应对社会发展对于综合型人才需求的弊端,故构建融Engine（内在动力）、Exercise（实训、实践）的“2E”与Condition（条件）、Chance（机会）的“2C”于一体的“2E+2C”教育新模式。在该模式指导下将法学教育与创新创业教育进行合理设计、深度融合,充分发挥两者相结合的最大潜力,进而把法学专业学生培养为既具专业知识和职业技能,又具备创新精神、创意思维和创业潜质的复合型人才。     

优秀企业家精神生成的文化土壤分析

现代企业的发展离不开优秀的企业家,在高度自由竞争的市场环境下,企业家的水平直接决定了企业在市场竞争中是否能够走上正确的道路,同时也决定企业是否具备解决困难的能力。优秀的企业家体现在其优秀的企业家精神上,优秀的企业家精神激励着优秀企业家的诞生、成长,而优秀的企业家精神的生成又离不开营养丰富的文化土壤。企业家精神既是企业家自身的素养,同时也是地区工商文化、科研文化等多种文化氛围的结晶,是这些文化共同催生出了优秀的企业家精神。文章分析了优秀企业家精神生成的文化土壤的重要部分,包括自由的竞争文化、良好的思政文化、优秀的管理文化和完整的反馈文化四个方面,这四个条件对于优秀企业家精神的生成缺一不可。文章研究的目的旨在为优秀企业家精神生成的文化土壤环境构建提供参考,从而为地区出现更多优秀的企业家而做出贡献。     

工匠精神融入涉农高校工科学生创新创业教育路径研究

解读了工匠精神的传统内涵及时代意蕴,阐述了新时代工匠精神融入涉农高校工科专业大学生创新创业教育的必要性与可行性。通过对体系、机制、平台、情怀、品牌、实践六个影响因素使用AHP层次分析法进行要素权重分析。提出高校应着力建构工作体系、创新体制机制、拓展平台载体、创建育人品牌、突破重点难点、促进成果转化等六个方面,以实现将工匠精神融入涉农高校工科学生创新创业教育。     

职业院校创业教育高质量发展存在的问题及建议

高等院校开展创业教育虽然已经提出多年,但在具体实施过程中仍然存在不少问题,因此职业院校创业教育所取得的效果并不理想。通过对转变观念、完善课程体系、优化师资结构、政府支持等方面的研究,提出了职业院校创业教育高质量发展的对策建议。     

"互联网+"背景下地方高校大学生创新创业教育路径探究

随着"互联网+"时代的到来,大学生创新创业教育对于大学生自身及时代发展的影响日益凸显,当前高校需要以完善大学生的创新创业教育体系为切入点,增强大学生创新意识、创新能力,切实分析其中所存在的问题,构建创新创业教育策略以及有效途径,改造目前高校创新创业教育的宏观生态环境以及微观生态环境.创新创业教育不仅仅是为了帮助学生缓解...     

应用型人才培养视域下创新创业教育与专业教育融合的路径研究

高校转型发展过程中将创新创业教育融入到专业人才培养方案的制定、教学过程实施、教学条件保障等各个环节中,实现"专创"教育有机融合,既是创新创业教育纵深发展的需要、专业教育人才培养模式深化改革的选择,也是高校应用型人才培养的有效途径。     

新工科视域下创新创业人才培养的路径探究——以地方院校机械类专业为例

在新工科建设视域下,根据“大众创业,万众创新”发展趋势,文章结合地方院校机械类专业特点,根据专业认证工程人才培养的基本要求,提出落实“学生中心、产出导向、持续改进”三大理念,通过搭建多维度促进学生发展的创新创业实践新平台,构建校企网状合作教育共同体新模式;基于“卓越计划2.0”,把创新创业创造教育贯穿人才培养全过程,探索构建新工科视域下创新创业教育闭环体系。     

产教融合推动创新创业教育效果提升路径探析——以应用型本科高校为研究对象

应用型本科高校创新创业教育在课程设置、教育生态系统和师资队伍建设等方面存在不足。文章根据应用型本科高校的育人定位要求,探讨以产教融合为抓手建立校企联动的创新创业教育机制,完善课程体系,深化产教融合、加强校企合作,促进师资队伍建设等措施,以营造良好的创新创业教育氛围,提升创新创业教育效果。     

一体化视域下应用型本科高校创新创业人才培养模式探析

应用型本科高校在创新创业人才的培养中具有重要作用,但其教育教学过程目前仍存在专业教育与创新创业教育脱节、创新创业教育碎片化、学生主体与教师主导脱节等问题。一体化视域下,应用型本科高校可通过推进课程互通共享,构建双向驱动实践教学体系,促进专业教育与创新创业教育的有机融合;通过课程、竞赛和成果孵化打造校校、校地、校企相互协同的教、学、做三位一体的人才培养体系;构建师生一体化的互动评价体系,完善现行创新创业人才培养模式,为创新创业人才的培养提供有力保障。     

国内外高校创新创业教育模式比较与浙江特色分析

大学生作为创新创业的潜在力量,需要接受良好的创新创业教育。国外高校创新创业教育模式和方法值得我国研究、批判性学习,同时还要将创新创业教育与我国的国情以及不同省份地区的发展特色结合起来,充分利用区域有利条件,整合优势资源,通过开展创新创业指导,逐步增强大学生创新创业素质和竞争能力。