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102.
在社会转型与经济快速发展的时代背景下,社会各界对于复合型、创新型人才的要求不断提高,也就意味着高校的创新教育模式需要顺应时代发展的需求,进行综合性的多元化改变。21世纪,是一个创新的时代,也是一个创业的时代,多数高校已经在创新创业的时代背景下认识到了创业教育对于专业教育实践拓展方面的价值所在,如何调整专业教育与创新教育新时代的有机融合,已经成为现当代高校教育模式创新重要课题。本文从高校创业教育与专业教育之间的内在联系入手,对二者的融合进行分析,希望以此探究相应的融合措施,推动高校教育模式转变。 相似文献
103.
大学生创新创业教育需充满生命力和无限潜能,要逐渐形成和谐共生的优质生态系统。高校要科学构建原则,沿着正确的路径和方向,扎实推进大学生创新创业教育。一要增强大学生创新创业的自觉性,二要采用循环递进的方式运行多样教育生态模式,三要加强大学生创新创业教育生态文化建设,由此全面提高大学生创新创业教育质量和效能。 相似文献
104.
农民工返乡创业在乡村振兴中发挥着重要作用。提高农民工返乡创业成效对于巩固脱贫成果、实现乡村振兴战略目标至关重要。基于甘肃陇南地区的调查,从收益、规模和质量三个维度对农民工返乡创业成效开展评估。陇南地区农民工返乡创业在带动当地经济发展、产业结构转型升级以及居民就业增收等方面发挥了积极作用;创业环境欠佳、产品创新性不足、现代企业管理理念与能力欠缺等因素影响了农民工返乡创业的成效。基于此,提出农民工返乡创业与乡村振兴融合发展的路径,为助推乡村振兴、巩固脱贫成效提供参考。 相似文献
105.
106.
“大众创业、万众创新”背景下,返乡创业的农民工已成为推动乡村振兴的重要力量。从外部因素来看,农民工所在家乡的创业氛围、社会网络规模、社会网络支持以及创业榜样对农民工返乡创业产生正向影响;从农民个体角度来看,农民工的年龄、受教育程度、工作经验以及技能培训是影响农民工返乡创业的重要因素。为提高西南民族地区返乡农民工创业动力,从营造积极创业的文化氛围、提高农民工社会网络规模与支持、加强培训提升农民工创业能力等方面进行探析。 相似文献
107.
108.
创新创业教育与专业教育有机融合,是新时代提升人才培养质量的重要途径。运用问卷调查法,对高职院校创新创业教育与专业教育融合育人的现状展开调研,对重庆市高职院校创新创业教育现状以及“专创”教育融合的开展程度、高职院校大学生创新创业的认知和倾向等方面进行分析和归纳,提出专业教育视域下大学生创新创业教育的需求和建议。 相似文献
109.
聚焦创业型领导研究领域,通过检索CNKI收录的期刊,应用CiteSpace软件对分析结果进行可视化呈现。研究发现:(1)创业型领导的相关研究起步于党政领域,后延伸至企业经济领域;(2)学者们对创业型领导这一研究领域的关注度日趋增长,该领域的研究历程经历了萌芽、发展和加速发展三个时期;(3)创业型领导的相关研究以核心作者所在高校为主要研究阵地,还未形成网络;(4)创业型领导的研究热点集中在结构维度和影响机制两个方面;(5)未来创业型领导的相关研究可能聚焦于“二次创业”“她力量”和“逆风翻盘”这三个方向。 相似文献
110.
比较优势是两岸高校创新创业教育合作的基础。以比较优势理论为关照,对两岸高校创新创业教育进行分析,对深化两岸高校创新创业教育交流、促进两岸高校创新创业教育合作具有重要意义。对两岸高校的创新创业教育进行比较分析后发现:我国台湾地区高校的创新创业教育在特色发展、课程体系、教育生态等方面具有比较优势,大陆高校创新创业教育在宏观环境、发展潜力、组织保障等方面具有比较优势。在此基础上,认为当前两岸高校创新创业教育的合作重点应放在创新创业教育校本特色深挖与打造、创新创业教育课程开发与体系构建、创新创业教育生态与教育模式构建、创新创业教育组织与保障基础夯实上。同时,两岸高校还要注重培育新的比较优势,推动创新创业教育比较优势动态发展。 相似文献