浅谈大学生自主创业应具备的人格特质

创业是时代赋予现代大学生的重任,大学生要想获得创业的成功,首先必须培养自己健康的人格特质,本文在自信、勤勉、执著、创新、诚信、乐观、冒险7个方面进行阐述。     

高职院校创新创业教育的七个着力点

深化创新创业教育改革,促进高等职业教育转型提质,是高职院校创新创业教育现代化的重要任务.要注重从学科思想、课程开发、师资队伍、课堂教学、实践指导、资源结构、教育生态等七个方面着力,加强供给结构建设和功能输出,构建有效支撑创新创业教育的机制框架,切实推动教育增值、学生成长.     

专创融合理念下地方应用型高校创业实验班研究——以柳州工学院为例

我国地方应用型本科高校的创业人才培养不能适应当今社会经济高速发展的需求,特别是创业型高素质人才的培养、供应还是人才市场中的短板和不足,急切需要通过人才培养模式的改革和转型予以完善。本文以广西第一个转设更名成功的独立院校——柳州工学院为例,在分析了该校近年来创业教育开展情况的基础上,指出了地方应用型本科生创业教育中存在的问题和不足,提出了建立地方应用型本科创业教育的培养新模式。     

“互联网+”发展背景下高校学生创新创业的课程教育模式

在“互联网+”产业理念、“大众创业万众创新”发展理念提出后,我国不同行业都将自身的创业项目、产业经营活动与互联网数据挖掘、云服务管理技术等进行结合,带动内部创新创业项目的网络化发展。此背景下,高校在学生专业课程的教育教学中,也要结合慕课(MOOC)、微课等网络在线教学手段,以及课内外创业实践案例、科研创新内容,进行“交互式”课程教学情境、教学内容、教育模式的全方位设计,注重引导学生深入创新创业的实践活动、探究交流中,提升其专业课程学习的创新意识、创业能力。     

鳄鱼与人——从一堂卡通数学课看我国的创新教育

联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》一书中指出,“教育的任务是毫无例外地使所有人的创造才能和创造潜力都能结出丰硕的果实”,并强调“这个目标比其他所有目标都重要”。我国目前进行的第二次课程改革也把“创新”作为核心理念加以强调,在《纲要》的培养目标里就明确指出：“要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养及环境意识。”然而,由于我国长期深受传统教育的影响,很多教师的教学、教育观念还没有完全转变,使得创新教育在实际教学中困难重重。如何扭转这种局面呢？韩国一位老师的做法值得我们借鉴和学习。     

三位硅谷新贵的创业秘诀

举世闻名的美国高科技中心硅谷,一年的发展速度相当于其它城市的7年。这里平均一天成立11家新公司,每5天就有一家公司上市,平均每天产生62位亿万富翁。总人口只有六七十万,亿万富翁就有25万。所以被称为“成功者的乐园”。     

加强创业教育,推动大学生创业意愿向创业行动转化

近年来,大学生创业发展迅猛.许多在校大学生都萌生了创业的念头,但受种种条件的限制,绝大多数人并不急于实现创业愿望.指出了大学生创业的现实意义,分析了影响大学生创业实施的因素,并提出了解决对策.     

中小企业创业初期的问题与对策

随着我国经济的高速发展,市场的迅速国际化,政府的管理更加透明,法律更加健全,竞争环境更加宽松公平,创业的可能性和机会性都大大增加.但只有正确地判断分析创业初期的各种情况,解决初创可能会遇到的种种困难,才能谈及日后的发展.所以分析中小企业创业初期的问题与对策有很重要的实际意义.     

加快农村人力资源开发,推动灾区新农村建设——四川省绵竹市玉泉镇灾后新农村建设调查与分析

5·12特大地震后,作为农业大省,四川省的"三农"遭受了巨大损失.但从另外一个方面说,前所未有的自然灾害使得新农村建设的思想开始真正让广大灾区农民接受.绵竹市玉泉镇新农村建设正是在这一背景下逐步开展的.在实践调查基础上,文章着重从规划农村人力资源,大力发展农村技能教育培训,鼓励农民工返乡创业以及加快农村人力资源开发等角度展开论述,同时针对面临的问题,提出了科学化的建议.     

网络零售对农村消费的影响

随着农村电商的快速发展,网络零售在农村已经成为重要的消费渠道之一.网络零售通过农产品上行促进农业产业化、标准化发展,增加了农民收入,提高了农村消费能力,改善了县域消费环境,加速了农村消费升级和数字化进程.