运动员非专项训练急性损伤的探讨

专业运动员进行非专业项目的训练引起的急性创伤，常对正常的比赛和训练造成很大的影响。本文统计了部分运动队这方面的资料，以引起有关方面的重视。     

忆我少壮时无乐自欣豫－－试论陶渊明的少年形象

长期以往，对陶渊明其诗其文其人其性，历史研究者众，然而，深层考察发现，对奠定陶渊明人格成长的关键及建树其诗文和思想基石之少年时期，却鲜见探讨，笔者在此着重试析少年陶渊明的形象。     

儿童早期的心理创伤对成年后心理的影响

以案例呈现方式列举了儿童早期受惊吓、被忽视的6个案例,针对案例中的当事人症状剖析了童年时的经历,分析了成年行为与童年经历之间的关系。指出家长和学前教育工作者应努力给幼儿创设安全的心理环境,以使其成年后有幸福的人生。     

撒娇,零容忍

正我为何厌恶女儿撒娇柯艳(化名)是南京某高校的老师,也是一名初一女生的妈妈。据柯艳说,她在各方面对自己要求都非常严格,是一个说话、做事都极为认真、严谨、力求完美的人。可女儿完全不像她,学习上从不向比她优秀的同学看齐,永远只看后面还有比她差的那些人。不过柯艳来咨询想要解决的主要问题并不是女儿期中考试没考好,而是柯艳不能容忍女儿在自己或丈夫面前撒娇。柯艳说她女儿小时候就喜欢撒娇,尤其是在她爸     

我的二人转创作观

二人转是在东北大秧歌的基础上,吸取了河北的莲花落,并增加了舞蹈、身段、走场等演变而成。     

人体血糖及其检测

通过对血糖检测可了解人体健康状况,本文对人体的血锫及变化、检测方法原理、检测技术手段等进行了概述。     

“托尔斯泰”主义形成中的创伤叙事——从个体和集体时代角度考察

创伤叙事是一种解剖个人和公众创伤,帮助读者接触创伤经历的虚构叙事方法^([1])。19世纪俄国文学的杰出代表托尔斯泰,其创作时期正是当时剧烈变动和紧张探索的时期。从《安娜·卡列尼娜》和《克莱采奏鸣曲》中可窥出,托翁的世界观发生着巨变,精神探索极为紧张,是"托尔斯泰"主义形成的关键阶段。因此作品直接反映了作者的思想探索和探索中展露的个体或集体的创伤,在虚拟的叙事中模拟着个体或集体时代下的创伤经历。     

“把同一个人杀了又杀”——《悲悼》中奥林的创伤解读

《悲悼》中奥林的悲剧命运与他极端的俄狄浦斯情结分不开,而周围至亲至爱的人都无不以爱他的名义伤害他,使他一次次被推至痛苦抉择的风口浪尖,每一次都造成不可磨灭的创伤记忆。在经历了战场上的生死与残暴、家庭中理性与情感的较量以及自我的正义与罪恶的挣扎与沉沦之后,奥林最终成为家庭悲剧的牺牲品。     

《人性的污秽》的创伤叙事

菲利普·罗斯的小说《人性的污秽》聚集了广义的文化创伤和原初意义的创伤理论的主题,事件和意象,成为创伤叙事的范本.罗斯通过“变换了的自我”内森·祖克曼的叙事,对科勒曼·希尔克、福妮雅和莱斯特·法利这三个人物内心世界伤疤的深描,将人性的污秽,美国社会种族歧视“污秽”呈现在世人面前.本文对小说的创伤叙事展开论述.     

儿童创伤后应激障碍研究现状

“5.12”地震给灾区群众特别是儿童心理健康造成极大损伤。创伤后应激障碍会阻碍儿童日后独立性和自主性等健康心理的发展,到成年期可导致一系列的心理障碍。本文介绍了儿童PTSD的症状表现、预测因素、评估工具、干预策略等,在此基础上提出了今后研究的方向。