高校创客空间发展模式与实践研究

知识经济与信息化时代的大背景下,现代社会中更多的需求是创新型人才。创客是基于兴趣爱好,通过自身努力将创意转换为现实的人,高校创客空间的实现能够有效地提升学生的自主能力、创造能力、实践能力,从多方面提升了现代高校学生的创业能力与从业能力。现代高校应该如何建立符合我国教育特色的创客空间发展模式,是本文中所主要分析的问题,同时也将对高校创客空间实践过程进行分析。     

普及科学知识弘扬科学精神——2016年云南科普工作纪实

2016年紧紧围绕组织重大科普活动,实施科普计划、动员全社会参与科普事业等重点,不断创新形式和机制,取得了显著成绩.     

论“众创”时代的人格诉求

“众创”时代的来临需要外部条件的支持与推动,但真正的形成与维系还需要“创客”(创新者或创业者)内在人格的支撑.理想的“创客”人格是现代市场伦理与社会价值需求的内在反应,蕴含清醒的自我意识、独立与自主的精神、真诚与包容的品格、坚韧的信念与意志等四个核心品质.理想的“创客”人格本质上是平民化的、趋向自由的人格,某种程度上是“平民化自由人格”在现时代的具体发挥,因而可从前者的培养思路中汲取诸如:鼓励民众在创造性实践中培育稳定的“创客”人格;重视教育在培育理想“创客”人格过程中的地位;通过政策、舆论、法规等外部因素帮助、引导、规约“创客”形成稳定、理想的人格等启示.     

为英语教学插上歌声的“翅膀”

英语教学中,教师可以采用旧曲新唱、自编自唱、英语成剧等将音乐和歌曲与英语教学相联系的教学方法,帮助学生激发英语学习的兴趣,收获良好的教学效果,充分体现乐声与教学之间的联系,乐声相伴、教学相长。     

从借鉴中寻求发展:国内外创客教育研究综述

随着创客运动的蓬勃发展,创客教育应运而生。教育研究者围绕创客以及创客教育展开了积极的研究与探索,积累了一定的研究成果。本文通过对期刊论文的检索与梳理,分析近年来国内外有关创客教育的研究现状与主题内容,并提出了一些建议,以期为创客教育的发展提供参考,寻求创客教育的进一步发展。     

大学生英语剧创新训练,探索教师教育实践新模式

英语剧创新训练既是一种强调"在表演中学"的语言教学方法又是探索教师教育模式创新的有效途径。它强调从学生的学习兴趣、生活经验以及认知水平出发,通过英语剧编演让学生直接用英语完成各种真实的学习、生活场景的表演。在这种创新训练过程中,大学生不仅能学到英语和表演,而且通过参与、体验、合作和交流等实践活动实现创新训练的目标,感受成功,从而培养大学生的创新思维能力。     

创客,舞动语文教学新课堂

反思过往的教育改革,提得最多的当然就是要发挥学生的主体作用,但是每次改革收效甚微,其根本原因是学生的主体作用仅仅是教师的一种设计,是为教师的教学策略而设置的,体现在教学的局部。创客,勇于创新,努力将自己的创意变为现实。为改善如今的语文教学模式,必须要对语文课堂教学有新的认识,需要拥有创客精神,对课堂进行全面的彻底的系统的革新,创建一种"新课堂"。     

巧创情境 融情作文——“情境式”作文教学法在初中作文教学的应用

所谓情境式作文教学,即针对学生作文中遇到的无话可说、无事可叙、无情可抒的卡壳现象而采用创设情境,让学生身临其境,感同身受,从而言之有物、言之有序、言之有味的一种新型的作文教学方法。教学中,如何创设情境,使学生沉浸其中,本人现就此浅谈拙见。一、观图设疑开启思维观图设疑是先由老师出示与话题作文有关的图画,指     

提内涵 创品牌 促均衡——山东省临沂市罗庄区教育改革发展纪实

罗庄区现有公办中小学80处(其中高中2处、初中13处、小学65处),民办中小学6处,职业教育学校3处,幼儿园129处;中小学在校学生60690人,职业教育在校生4635人,幼儿园在园幼儿1 7336人;公办中小学教职14714人。近年来,罗庄区坚持以促进学生个性全面和谐发展为核心追求,以提内涵、创品牌、促均衡为根本目标,以构建实效德育、建设高效课堂和打造生态校园为重要抓手,纵深推进素质教育,全面提升教育品质,有力地促进了全区教育事业的持续健康发展。