高校图书馆“创客空间”的设计与思考——以“LC微课”空间实践为例

图书馆空间作为一种服务资源,已经成为高校图书馆提升服务的重要因素.文章介绍了“创客空间”的概念,提出了“LC微课”空间与服务设计,阐述了构建高校图书馆“创客空间”的必要性及服务特征.     

高校图书馆创客空间服务质量评价指标的建构与应用——以西安航空学院图书馆为例

首先通过文献调研与用户访谈构建创客空间服务质量评价体系,然后通过问卷调查探讨西安航空学院图书馆创客空间现状与读者满意度,最后通过实证分析验证此评价体系的可行性。     

重视技术安全工作,确保教学科研工作顺利开展

本文主要介绍了清华大学重视技术安全工作，通过加强对技术安全工作的领导和规范化管理，以及深入实验室进行全面检查等手段，确保教学、科研工作顺利开展。     

加强实验室管理 发挥实验室功能

高等学校实验室是高校教学、科研的基础与保证，在新的历史条件下，加强和规范高校实验室管理有着特别重要的意义。高校实验室应该从服务宗旨、办学思想、学校实际、发展前景等方面克服困难，合理配置实验室设备。同时，还应该加强实验仪器的配套、维护和更新，制定各项规章制度，建立健全实验室档案，选配优秀人才，建设一支结构层次合理的实验室队伍，只有这样才能真正推动高校实验室工作的可持续发展。     

高校经管类专业创新性实验体系的构建与实践

在经管类人才培养的实验教学实践中，我们构建了4个层次的创新性实验教学体系和与之匹配的3个层次的富有特色的系列实验室，正在探索适应地方经济发展需要的经管类实验教学新模式。     

创客教育实践对创新图书馆信息素养教育内容的启示

[目的/意义]创客运动的创新思维、动手实践、各种新技术和工具对教育领域产生了重要影响,并在STEM等创新教育理念的基础上形成了独特的创客教育思想和行为。分析创客教育实践进展,进而总结其对图书馆信息素养教育的启示具有重要意义。[方法/过程]通过总结国内外政府、学校、科研院所、企业和非盈利机构等目前在创客教育方面的实践进展,分析创客教育的理念和模式。[结果/结论]图书馆信息素养教育可以将创客教育纳入教育内容,进而促进图书馆信息素养教育的有效改革和持续发展。     

基于DISLab的"牛顿第三定律"实验

DISLab是Digital Information system三个词的缩写，是“数字化信息系统实验室”的简称，它是一种用于实时采集数据的智能化系统，由传感器、数据采集器、计算机系统及配套软件构成．     

电连接器实验室的联合共建

介绍了电连接器行业的发展概况,对于电连接器实验室的建设进行了探索和实践,从软硬件两个方面详细阐述了建设规划和内容,力图建立一个系统性能配置合理,能满足连接器研发人员培训,科研开发需要的且符合国家标准的电连接器检测实验室,使其在科技水平上能紧跟现代电连接器技术发展,在功能应用上促进产学研紧密结合,协调发展。     

基于高级别学生项目的创新实验室建设

近年来,教育部、各省教育厅越来越重视高校学生创新能力的培养,推出了各种高级别(国家级、省级)学生项目。由于这类学生项目级别高、科技体量大、难度及强度高、周期长以及团队成员年级和专业背景不同,项目在实施过程中经常遇到不少问题。为此建立了与高级别学生项目配套的创新实验室,针对项目本身特点,新设了多个开放性实验,取得了预期的效果。